一、高一可以上數(shù)學一輪復習嗎，高中數(shù)學基礎知識差 求老師

如果是這種情況，我有如下建議我建議：

1 你首先可以找老師談談，不僅限于數(shù)學老師，在班主任那里也會有很大的收獲老師是最了解你的人，把你的學習狀況和難點反映給他，他不僅會從表面上解決困難，還可以發(fā)現(xiàn)你內(nèi)在的問題，柳城縣學習方法的問題，從而糾正的學習習慣。（前提：老師要有經(jīng)驗，你要信任老師，并且對老師的建議積極實施）

2 回歸課本，課本是基礎，有課本雖不是萬能的，但沒有課本是萬萬不能的，高三先到的是一輪復習，而這正是以鞏固基礎為中心任務的復習，這就與回歸課本的要求不謀而合。利用假期，把課本從頭看一遍，原理都背熟，將課本中經(jīng)典的例題都過一遍，錯題筆記整理好并且時常翻看，反思自己的薄弱處與做題固定的方法，這的確是不錯的選擇

3 報暑期補習班，這是除本人因素外，幾乎是最有效的輔助學習方式，既可以讓不自覺的學生必須學習，又可以接受老師的點撥，也是很不錯的

4 你可以把當前所學的內(nèi)容列一個清單，讓他成為一個體系，高三的復習很快，跟上進度是必須，所以要先下手為強，對知識有大體掌握。你可以把知識清單補充在問題中（最起碼讓我清楚你們的學習范圍），我可能會告訴你面對的相關問題的規(guī)律性解法

如果你是柳州市的，鑒于我對柳州市的教材并不是十分清楚，不敢對你的知識妄加指導，不過，你這范圍需要具體一點，柳城縣函數(shù)就包括函數(shù)定義表示及定義、基本初等函數(shù) 、函數(shù)應用，甚至是三角函數(shù)。建議你把這些也加上，可能獲得更精準的幫助

東蘭縣高一數(shù)學復習怎么樣

二、高一數(shù)學臨時復習，高一數(shù)學學習

首先不要急，慢慢來，我剛高中畢業(yè)，我覺得數(shù)學是在高三最容易提高的一門學科.所以現(xiàn)在就算感到有點問題也沒關系

我們高三的數(shù)學老師一再強調高中數(shù)學的幾個最基本方法，我覺得還是很有道理的高一輔導

這幾個方法是：數(shù)形結合，分類討論，等價變換，方程的根的思想

我不知道你現(xiàn)在高幾，如果還不是高三，那么首先把現(xiàn)在教的東西學扎實.如果是高三了，那么跟著你們老師的復習步驟

函數(shù)是高中數(shù)學的重中之重！切忌

關于做題，我可以明確告訴你，高考之中真正的難題幾乎沒有，基本是基本題和中等題，所以我認為首先把作業(yè)題做好，不要應為簡單就忽視

至于學習方法的講究，每位同學可根據(jù)自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法，我這里主要根據(jù)教材的特點提出幾點供大家學習時參考

l、要重視數(shù)學概念的理解。高一數(shù)學與初中數(shù)學最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關于直線y=x對稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象；又如，為什么當f(x-l)=f(1-x)時，函數(shù)y=f(x)的圖象關于y軸對稱，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關于直線 x=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區(qū)別，兩者很容易混淆

2'；學習立體幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有

二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看，多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界

3、學習解析幾何切忌把它學成代數(shù)、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑

4、在個人鉆研的基礎上，邀幾個程度相當?shù)耐瑢W一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做?？梢园褑栴}解決得更加透徹，對大家都有益