興業(yè)縣中考補(bǔ)課老師好不好
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孩子初二了,想補(bǔ)習(xí)一下,戴氏教育的初中師資好不好啊
各有利弊,看個(gè)人情況:
1、在學(xué)校的好處是,老師知道學(xué)生的情況,可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分類輔導(dǎo),比較有針對(duì)性,但是缺陷就在于,一個(gè)老師照顧不了所有的學(xué)生,全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同,很有可能就高不就低;教育機(jī)構(gòu)的教師水平不利于評(píng)定;
2、機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的好處就是:可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo),但是課時(shí)有限,加上學(xué)生白天在學(xué)校學(xué)習(xí),課后再到機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),很容易產(chǎn)生疲勞,反而適得其反;
3、建議可以征詢一下學(xué)生自己和學(xué)生老師的意見,如果需要外在因素監(jiān)督,還是到補(bǔ)課機(jī)構(gòu),如果自控力較好、教師復(fù)習(xí)足夠,就可以不用到機(jī)構(gòu)補(bǔ)課了
興業(yè)縣中考補(bǔ)課老師好不好,怎么和老師說不補(bǔ)課了
孩子準(zhǔn)備中考,打算去戴氏教育補(bǔ)習(xí)一下初中語文
不去補(bǔ)課怎么跟老師說,中考在機(jī)構(gòu)補(bǔ)課好還是去學(xué)校好
如果不是非常出名的老師,那還是不要換的好,因?yàn)楝F(xiàn)在給你孩子補(bǔ)課的是學(xué)校的老師,學(xué)校的老師是了解你的孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成績(jī)的薄弱方面的,他會(huì)有針對(duì)性的給你孩子補(bǔ)課的。如果換了老師,他對(duì)你的孩子不了解,效果可能并不滿意
孩子明年中考,在學(xué)校老師那邊補(bǔ)課,感覺效果不明顯
(1)網(wǎng)上補(bǔ)課好還是老師補(bǔ)課好,參加課外補(bǔ)習(xí)班的利與弊,辯論會(huì)用
學(xué)大的教學(xué)水平不錯(cuò)的,我上學(xué)期在學(xué) 大補(bǔ)習(xí) 過一段時(shí)間,覺得學(xué)大的老師對(duì)考綱很有研究
(2)為什么我覺得成績(jī)差的孩子補(bǔ)課也是一點(diǎn)用都沒有,到底要不要補(bǔ)呢
還有一些是學(xué)習(xí)底子差,造成考試成績(jī)不好。那么針對(duì)這幾種類型的孩子,究竟那種類型的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差而不需要補(bǔ)課,那種類型的孩子成績(jī)差而需要補(bǔ)課。(一)孩子腦子靈活而成績(jī)差。這類型的孩子不需要補(bǔ)課。因?yàn)檫@些孩子是頭腦好用
初中補(bǔ)課,在職老師好?還是機(jī)構(gòu)自己的老師比較好
暑假在戴氏教育上過,里面的環(huán)境真的很好,以前叫復(fù)仁的哪間,不知道你聽過沒
如果一個(gè)老師成天跟你說要上外邊補(bǔ)課,這個(gè)老師好嗎
(3)興業(yè)中考補(bǔ)課老師好不好,一對(duì)一補(bǔ)課老師都會(huì)對(duì)學(xué)生好嗎
老師講課的目的是為了掙錢,如果他對(duì)學(xué)生不好的話,學(xué)生的成績(jī)提不上去就不會(huì)有人再雇傭他了,所以1對(duì)1補(bǔ)課老師都會(huì)全心全意的對(duì)學(xué)生好
還有十幾天中考了,想個(gè)孩子找個(gè)一對(duì)一的補(bǔ)課老師怎么選擇
所以,即使有在編在崗的教師補(bǔ)課,那肯定比例是非常低的。還有人們可能混淆了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和不崗不在編的人員補(bǔ)課,也把其現(xiàn)象,算成了在崗在編教師補(bǔ)課了,所以就說很普遍。其實(shí),農(nóng)村偏僻地方也沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和補(bǔ)課現(xiàn)象,因?yàn)橐粋€(gè)班的人數(shù)很少
(4)補(bǔ)課找任課老師好不好,中考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)君怎么樣
我孩子是臨近中考時(shí)候報(bào)的中考沖刺課程,有經(jīng)驗(yàn)的老師輔導(dǎo)起來就是不一樣,沒上幾節(jié)課孩子就把沒學(xué)會(huì)的知識(shí)弄懂了,中考分?jǐn)?shù)差那么幾分都是至關(guān)重要的啊
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