孩子總是找不到語文的學(xué)習(xí)方法,請問一對一提高效果怎么樣?

我今年高二,平時喜歡看電影語文成績不錯。

本文通過對制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時抒發(fā)了對老師的親近與理解，字里 行間流露出簡易的物質(zhì)能帶來心靈快樂與滿足的感情。

竹節(jié)人受到老師的青睞側(cè)面烘托出這個游戲的有趣，表達了“我們”內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了“我”對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。

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竹節(jié)人沒頭沒腦地對打，不知疲倦，也永不倒下。（簡單的玩法折射出的是單的愛與純潔無瑕的樂。）

其次，就是當(dāng)一個“斗士”的線被卡住時，“斗士”顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（用“斗士”與“傻樣子”構(gòu)成反差，生動地寫出僵住的竹節(jié)人直挺挺、一動不動的可笑模樣，表現(xiàn)當(dāng)時玩游戲的快樂與勝利時的喜悅心情。）

再次，挖空心思給竹節(jié)人制作武器，創(chuàng)造名號，使竹節(jié)人顯得更加神氣威武。

接著.還有同學(xué)別出心裁，想要技高一籌，發(fā)明了橡皮腦袋和紙盜甲，卻弄巧成拙，這樣的竹節(jié)人中看不中用，反而不敵對手。

最后，同學(xué)們在大規(guī)模的、熱烈的搏斗中人迷，忘記上課。（從側(cè)面烘托出竹節(jié)人游戲帶給“我們”的快樂與滿足。）

廣西隆安縣藝考語文一對一總校，戴氏培訓(xùn)機構(gòu)

南寧初一語文課外班哪個機構(gòu)好？一對一培訓(xùn)收費多少 ？

隆安藝考語文一對一總校，語文 閱讀短文 天使只能幫你找到傷口。

這是2個概念，中教二級是職稱，語文是學(xué)科，兩者沒有必然聯(lián)系，當(dāng)然可以教美術(shù)，問題是你教美術(shù)，將來職稱晉級麻煩

英語好學(xué)還是語文好學(xué)?

如果你現(xiàn)在是大學(xué)生，就讀的專業(yè)是美術(shù)，想當(dāng)語文老師當(dāng)然是不行。專業(yè)根本不對口。如果你是高中的美術(shù)特長生，高考填志愿時，你還有選擇的機會。

張華同學(xué)期末考試的成績?nèi)缦隆?/p>

英語和語文的平均成績是86分.張華同學(xué)語文，數(shù)學(xué)。

解：設(shè)語、數(shù)、外成績分別為a、b、c分。（a+b）/2=94,b+c =176,(c+a )/2=86三個方程，三個解。（三元一次方程）a+b=188,b+c=176

美術(shù)生可以當(dāng)語文老師嗎

切尼終于安靜了下來，閱讀全文后用簡潔的語言寫出。

受傷后的切尼感情變化是：被動——折磨——沮喪——震撼——堅定“丑陋”一次在文中指的是不屬于外公身體一部分的物質(zhì)丑化了外公雖然年老卻“健康”的腿。“溫暖”一詞在文中指的