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        江西鎮(zhèn)播音主持集訓(xùn)怎么學(xué)好

        2023-02-03 18:12:43廣西戴氏教育
        最佳答案我是學(xué)播音主持的,請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在出去集訓(xùn)是怎么學(xué)習(xí)啊 我現(xiàn)在不知道是出去好還是不出去好,播音
        我是學(xué)播音主持的,請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在出去集訓(xùn)是怎么學(xué)習(xí)啊
        我現(xiàn)在不知道是出去好還是不出去好,怎么學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)
        我覺(jué)的出去的好,因?yàn)樽诩依镞€不如出去拼搏一番,在家里不是照樣沒(méi)用,還 有可能會(huì)忘記一些重要的播音規(guī)則,出去有可能失敗也有可能成功,要是失敗了和在家不一樣嘛!出去還有可能成功,要堅(jiān)持不懈的成功性會(huì)更高,播音主持集訓(xùn)多少錢(qián)
        聽(tīng)吧多聽(tīng)模仿,我覺(jué)得這是學(xué)習(xí)的最好方法。播音主持藝考考什么
        相信我,我是專(zhuān)業(yè)的
        播音主持集訓(xùn)費(fèi)用
        我現(xiàn)在不知道是出去好還是不出去好,播音主持怎么學(xué)
        出去學(xué)

        如何學(xué)好播音主持

        首先你的普通話(huà)久一定要標(biāo)準(zhǔn),不然口音太重是學(xué)不了的,其次就是要多練,多看點(diǎn)新聞之類(lèi)的節(jié)目,培養(yǎng)氣氛。一定不要帶壓力去練習(xí)哦
        怎樣學(xué)好播音主持
        在平時(shí)和別人交往的時(shí)候
        需要有專(zhuān)業(yè)老師的幫助。
        有的出現(xiàn)聲帶小結(jié)、有的出現(xiàn)聲帶息肉,有的出現(xiàn)聲帶閉合不好的毛病。
        大家都知道,腦神經(jīng)的支配下,聲帶的振動(dòng)需要一定的張力,然后是由肺提供一些氣息,使聲帶振動(dòng),從而產(chǎn)生我們所需要的聲音。
        經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),聲帶振動(dòng)所需要的氣息是非常少的,無(wú)論音多高,都不需要更多的氣息沖擊就可產(chǎn)生相應(yīng)的振動(dòng)頻率。
        雖然聲源音量的大小也決定最終聲音的效果。
        我們來(lái)看一個(gè)比較清楚的例子:我們用的高音喇叭,是由線(xiàn)圈、磁鐵和三個(gè)大小不等的筒子組成,當(dāng)我們把它分解開(kāi),只剩下線(xiàn)圈和磁鐵時(shí),根本聽(tīng)不到任何聲音,但能感到線(xiàn)圈的振動(dòng),我們隨后逐一加上三個(gè)筒子,聲音則從高到低逐漸加強(qiáng),整個(gè)過(guò)程沒(méi)有加大音量,聲音卻越來(lái)越大,高音、低音逐步產(chǎn)生并加強(qiáng)。
        我發(fā)現(xiàn)高音喇叭對(duì)聲音的放大過(guò)程沒(méi)有氣息支撐,也根本不需要?dú)庀⒅巍?/div>
        然而,從發(fā)聲原理看,人體的發(fā)聲原理與高音喇叭沒(méi)有兩樣。
        所以,以氣托聲在理論上天大的錯(cuò)誤。
        以氣托聲的危害。
        以氣托聲就是試圖用最大的氣息,催動(dòng)聲帶產(chǎn)生強(qiáng)烈振動(dòng),從而獲得大而美的聲音。
        實(shí)踐證明,以氣托聲導(dǎo)致大量氣息外流,根本無(wú)法得到清脆悅耳的聲音,反而讓大家感到氣息不足。
        第二個(gè)誤區(qū):胸腔共振。
        這種低頻聲音的放大需要骨骼振動(dòng)的參與,尤其是胸腔和頭腔骨骼振動(dòng)參與較強(qiáng)烈,并不是胸腔本身產(chǎn)生振動(dòng),僅僅是骨骼振動(dòng)。
        第三個(gè)誤區(qū):嘴唇動(dòng)頻決定語(yǔ)速。
        通過(guò)研究表明,人體發(fā)聲過(guò)程中,真正控制語(yǔ)速的是舌頭,而不是嘴唇,聲音是在口腔內(nèi),即牙齒內(nèi)產(chǎn)生并得到美化的,每吐一個(gè)字舌頭要?jiǎng)右幌?,要使語(yǔ)速加快,舌頭的動(dòng)頻就必須加快。
        第四個(gè)誤區(qū):口型標(biāo)準(zhǔn)。
        研究中我發(fā)現(xiàn),多數(shù)教師試圖通過(guò)口型要求的訓(xùn)練,來(lái)達(dá)到吐字清晰飽滿(mǎn)的目的,但實(shí)際上,按照口型要求講話(huà)的學(xué)員不僅嘴巴扭來(lái)扭去,不雅觀,而且咬字根本談不上清晰飽滿(mǎn)。
        他的語(yǔ)言表現(xiàn)力水平的高低,取決于有否合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、辯證的思維方法、新穎的觀念視角。
        為此,我在多年的播音工作實(shí)踐中一直認(rèn)定著一條道:就是在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己。
        首先是,刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)。
        在我的生涯中,讀書(shū)基本上占用了我大部分業(yè)余時(shí)間。
        我的決心和信念就是永不停止地學(xué)習(xí)充實(shí)自己,活到老學(xué)到老,這是我一生的追求,也是我從事播音職業(yè)的必然。
        吐字發(fā)音的規(guī)范化,是提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的關(guān)鍵。
        正如張頌教授所說(shuō)的:“規(guī)范的語(yǔ)言,帶給人們的將是廣闊、高遠(yuǎn)、獨(dú)特、深邃的優(yōu)美意境”,“它氣盛言宜,字正腔圓,珠圓玉潤(rùn),余音繞梁它準(zhǔn)確鮮明,情真意摯,清晰暢達(dá),入耳動(dòng)心它形神兼?zhèn)洹⒙暻椴⒚?,聲?huà)和諧,賞心悅目它剛?cè)嵯酀?jì),嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng),親切樸實(shí),落落欽南區(qū)。
        ”要想達(dá)到張頌老師提出的這些要求,我以為應(yīng)努力從以下兩個(gè)方面作不懈的努力。
        這是傳播的心境基礎(chǔ)。
        只有這樣,才能獲得一個(gè)優(yōu)良的發(fā)聲生理狀態(tài)。
        二是在氣息上要控制好強(qiáng)度與幅度,層次要豐富多彩,最關(guān)鍵的是要使聲波集中成束,有穿透力,這并不需要很大的音量,而口腔的控制是重中之重。
        語(yǔ)意表達(dá)的藝術(shù)性,是語(yǔ)言表現(xiàn)力的最佳境界。
        以上講的語(yǔ)言發(fā)音的規(guī)范化,并不僅僅是發(fā)好每一個(gè)音就可以了,而是要根據(jù)稿件內(nèi)容,把文字變成有聲的語(yǔ)言
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        • 龔達(dá)寧
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          龔達(dá)寧

          所授班次:高中

          授課校區(qū):南寧西鄉(xiāng)塘校區(qū)

        • 黃麗婷
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          黃麗婷

          所授班次:高中

          授課校區(qū):南寧西鄉(xiāng)塘校區(qū)