說(shuō)句不好聽(tīng)的，就算老師給自己的孩子給自己的親戚補(bǔ)課了，又關(guān)這個(gè)家長(zhǎng)什么事了？老師連自己的親生孩子都不能夠輔導(dǎo)。老師自己的親戚孩子來(lái)讓老師補(bǔ)課，順便帶點(diǎn)小禮物，也是家族里的事，憑什么要這位家長(zhǎng)來(lái)嘰嘰歪歪

柳北區(qū)初二課外補(bǔ)習(xí)老師好不好，高考失利可不可以復(fù)讀

柳北區(qū)初二課外補(bǔ)習(xí)老師好不好，初二的孩子到底該不該補(bǔ)課

初二的孩子該不該補(bǔ)課 補(bǔ)課，也不是全無(wú)好處。補(bǔ)課的唯一好處，是集中了固定的時(shí)間學(xué)習(xí)某一科目，僅此而已。有些情況是需要補(bǔ)課的，具體孩子的問(wèn)題要具體分析，由于某科目因生病、某段時(shí)間沒(méi)好好學(xué)等原因欠賬太多

柳市初中哪里輔導(dǎo)好，我的小孩現(xiàn)在初二，數(shù)學(xué)有一點(diǎn)跟不上

初一的時(shí)候還是挺好的，上初二之后就逐漸有些下降了

我覺(jué)得補(bǔ)習(xí)是次要的。數(shù)學(xué)---不僅僅是數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)要做的，是盡可能培養(yǎng)孩子對(duì)該學(xué)科的興趣，然后，逐漸幫助孩子建立自己的信心。有了興趣和信心，再配上點(diǎn)好的學(xué)習(xí)資料，想學(xué)不好都難

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)究竟有沒(méi)有用？是否建議孩子去補(bǔ)習(xí)班

二，補(bǔ)課的內(nèi)容。不同階段的學(xué)生是有不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)的，在這方面，學(xué)校里通常會(huì)有一個(gè)大綱，很多老師是根據(jù)大綱來(lái)指導(dǎo)孩子的。但是補(bǔ)習(xí)班就不一定有大綱了，有些補(bǔ)習(xí)班一味地追求難度，讓孩子覺(jué)得困難，不一定是好事

初二課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，初二找學(xué)而思老師培優(yōu)英語(yǔ)怎么樣好嗎

好。學(xué)而思培優(yōu)初中英語(yǔ)采用全球

第二大出版社麥格勞希爾為學(xué)員編制的Wenglish教材，初二找學(xué)而思老師培優(yōu)英語(yǔ)好，綜合全面，語(yǔ)料原汁原味，可以為初二學(xué)生補(bǔ)習(xí)落下的英語(yǔ)知識(shí)，除此之外還可以提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

初二英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)，當(dāng)課外輔導(dǎo)班的老師好不好

當(dāng)然好了，課外輔導(dǎo)老師，只要你教得好，名聲就會(huì)遠(yuǎn)揚(yáng)，你的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越多

上課外補(bǔ)習(xí)班是利大于弊還是弊大于利？怎么說(shuō)都可以，這是一道辯論題~~！

好處是有點(diǎn)滴，但我覺(jué)得要是底子好的學(xué)生不可會(huì)效率加倍。要是差點(diǎn)的學(xué)生那基本上是無(wú)用功了。因?yàn)樗a(bǔ)課無(wú)非是將上課的內(nèi)容的重復(fù)，上課都聽(tīng)不好，再聽(tīng)遍效果也不見(jiàn)得明顯

上課時(shí)老師不好好教課，在外邊開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生要不要去

課內(nèi)不認(rèn)真教，只教一些基礎(chǔ)的知識(shí)，留下一些好的東西讓學(xué)生在課外給錢(qián)補(bǔ)課，這是最無(wú)德的老師，這樣的老師畢竟是少數(shù)。但是，如果允許課外補(bǔ)習(xí)的話，肯定有老師就可以這樣做，畢竟可以吸引大量的學(xué)生去補(bǔ)習(xí)