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數(shù)學(xué)在我彎腰撿了一個(gè)筆，就錯(cuò)過(guò)了內(nèi)容，發(fā)呆也錯(cuò)過(guò)了內(nèi)容

第二是好老師。（www.k12qsjy.com）反正我現(xiàn)在高二就是根據(jù)這兩點(diǎn)選的群師教育，不知道你聽(tīng)過(guò)沒(méi)，一個(gè)是我發(fā)現(xiàn)他們要先摸清楚我的學(xué)習(xí)情況專(zhuān)門(mén)為我定制（i了i了），然后我上課空閑時(shí)間問(wèn)了一下我的老師

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在這種情況下就給孩子報(bào)一個(gè)高中輔導(dǎo)班還是很不錯(cuò)。補(bǔ)課的老師也會(huì)按照孩子的學(xué)習(xí)情況給孩子進(jìn)行講

三、老師輔導(dǎo)讓孩子知道的更多 在課堂上老師講的內(nèi)容可能一句話就說(shuō)過(guò)去了

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1、強(qiáng)化孩子的理解 老師會(huì)通過(guò)孩子們的學(xué)習(xí)情。然后在繼續(xù)下一節(jié)的內(nèi)容，有的孩子理解能力不是很好，也就跟不上老師上課的進(jìn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不容易消。還有的孩子覺(jué)得這些我還沒(méi)有理解，老師已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行下一節(jié)了

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孩子的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是學(xué)霸君1對(duì)1，用的是智能筆和智能本，老師和同學(xué)在筆和本上寫(xiě)，互相就能看見(jiàn)，是實(shí)時(shí)同步，互動(dòng)感強(qiáng)。要想復(fù)習(xí)的話，還可以翻看保存的電子課堂筆記，不用擔(dān)心哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了

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