考生備考時要反復做歷年真題,琢磨命題的意圖和考核知識點的內(nèi)容

求初一上冊的寓言兩則的翻譯——智子疑鄰等

有誰知道梧州市的萬秀區(qū)的資深教師1對1的提分補習去哪里好

梧州市初中數(shù)理化基礎一對一輔導去哪里？因材施教

頂“yaozhuri” 的解法

小學生的題，用小學生的方法，思路和解法都簡單

第一次相遇時甲乙共行駛一個全程，甲行了90KM

第二次相遇時甲乙共行駛了3個全程，則甲行駛的路程為90*3=270KM

第二次相遇時距離B地50KM，即甲行駛完一個全程后又行了50KM，所以一個全程即AB兩地的距離=270-50=220KM

教育和老師就像大海,容納來自河里來的水,小溪里的水

譯文：宋國有一個富人，天下大雨，他家的墻壞了。富人的兒子說：“要是不修筑，一定會有盜賊來偷東西?！编従蛹业睦瞎策@樣說。晚上富人家果然丟失了很多東西。結(jié)果，那

東蘭縣初一輔導提分在哪里

數(shù)學高人前來幫我解下題,小學升初中的題：

學習中心可能是一些簡單的供學生討論的桌椅;學習中心最好是設在

前提分析——大家都知道：路程=速度X時間，那么在這道題里面存在兩次相遇，說戴氏家用的時間一樣，也就是時間一定，路程與速度成正比，也就是同增同減的關系；那么甲與乙的路程之比就是甲與乙速度之比，抓住兩次相遇的路程比都是甲與乙的速度之比，所以兩次路程之比相等

解：全程長為X

第一次甲走90，乙走（X-90）

第二次甲走（X-90+50），乙走（90+X-50）

兩次路程之比相等：

90:(X-90)=(X-90+50):(90+X-50)。.（利用內(nèi)相乘=外相乘）

解出X=220

2.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是在哪一年成為一門獨立的課程的

解：設AB兩地距離X，則

第一次相遇時甲走的距離是90，乙走的距離是（X - 90）

第二次相遇時甲走的距離是（X + 50），乙走的距離是（2X - 50） 甲乙肯定是勻速行駛，所以90

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我家孩子上初一了，無論多么努力，成績一點起色也沒有。我就給她報名了海風教育的在線一對一課程，孩子進步挺大的，這次期末考試，考了全班

第八呢

弟弟初二了,他數(shù)學不好,我應該從什么地方開始給他補習

解：設AB兩地距離x，則

第一次相遇時甲走的距離是90，乙行駛的距離為（X - 90）初一輔導

第二次相遇時甲走的距離是（X + 50），乙走的距離是（2X - 50）

甲乙肯定是勻速行駛，所以90/(X+50)=(X - 90)/(2X - 50)

解得X=0或者X=220,X=0不符合條件，舍去

所以AB的距離X是 220（千米）