藝術(shù)生復(fù)習(xí)班好嗎，藝術(shù)生復(fù)讀回母校會(huì)比較好嗎

我是個(gè)藝術(shù)生，廣西人，今年省一本分?jǐn)?shù)線是519。

不要回母校，復(fù)讀的話要把大部分精力放在學(xué)習(xí)上，正如你所說是你個(gè)心理素質(zhì)不好的學(xué)生，覺得回母校后會(huì)有無形的壓力。這樣的話對(duì)復(fù)讀時(shí)很不利的，還有你說的《適應(yīng)新老師需要一定的時(shí)間，等適應(yīng)的時(shí)候估計(jì)離高考也不遠(yuǎn)了。》如果你這樣想的話，你根

廣西省藝術(shù)生復(fù)習(xí)班好嗎

廣西美術(shù)生集訓(xùn)大概多少錢，藝術(shù)生藝考完回學(xué)校好還是去補(bǔ)習(xí)班。

藝術(shù)生藝考完回學(xué)校好還是去補(bǔ)習(xí)班，我是高三藝體生，離高考還有80天。

如果你覺得藝術(shù)能過的話，我建議你回學(xué)校，能多學(xué)點(diǎn)，我是高三理科生。

廣西最好的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有幾個(gè)月高考，文化課不行。

如果是高考的話，時(shí)間還是比較緊了，文化課水平在一個(gè)什么樣不好的程度呢？如果是分?jǐn)?shù)線很低的話，那我們重點(diǎn)就放在抓基礎(chǔ)上。可以分析一下高考的考題，一般前面幾道題，每一個(gè)類型的前面幾道題。他們考的更多是基礎(chǔ)，只要把基礎(chǔ)學(xué)會(huì)了。

藝術(shù)生復(fù)習(xí)文化課狀態(tài)不對(duì)，去補(bǔ)習(xí)班能有用嗎？

去一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚而且很溫馨的一個(gè)地方補(bǔ)習(xí)對(duì)自己還是很有用的，所以選擇一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班和補(bǔ)習(xí)老師。調(diào)整一下心態(tài)，努力的去全身心的投入學(xué)習(xí)，一定可以讓你提高很多的。

藝術(shù)生文化課該怎么學(xué)，有不錯(cuò)的補(bǔ)習(xí)班嗎？

藝考生可以在進(jìn)行專業(yè)課培訓(xùn)之前先針對(duì)文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，為之后的文化課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，專業(yè)課考試完成之后，在進(jìn)行文化課知識(shí)集中復(fù)習(xí)的時(shí)候也就可以有充足的時(shí)間進(jìn)行集中練習(xí)。這樣就可以做到專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)兼顧

藝術(shù)生復(fù)讀好嗎？

我是一名藝術(shù)生，但是今年術(shù)科全掛，我郁悶、傷心?。?/p>

學(xué)妹，不復(fù)讀有不復(fù)讀的好處，復(fù)習(xí)也有復(fù)習(xí)的好處。反正我當(dāng)年是復(fù)習(xí)了一年才考到美院來的。如果你能有個(gè)差不多的學(xué)校就早走，如果只能上個(gè)大專那就復(fù)習(xí)。我是這麼覺著，你自己決定！ 不過現(xiàn)在學(xué)美術(shù)的都要復(fù)讀，不復(fù)讀沒好學(xué)校念的

廣西什么藝術(shù)高考藝考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?

推薦廣西佳藝藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校你不來會(huì)后悔的藝考培訓(xùn)暑假集訓(xùn)班開始招生啦！三段式：周末專業(yè)課，暑期集訓(xùn)課，考前半封閉評(píng)委集訓(xùn)。2需要費(fèi)用培訓(xùn)學(xué)校說白了，也就是對(duì)考生提供一種付費(fèi)的服務(wù)，跟理發(fā)店洗衣店在本質(zhì)上沒有區(qū)別，既然是一種有償=服務(wù)，

我是一名藝術(shù)生，學(xué)美術(shù)報(bào)了廣西藝術(shù)學(xué)院。

復(fù)讀是殘酷的，如果沒有決心或者加入朋友的支持，還是讀關(guān)系藝術(shù)學(xué)院吧！ 一，萬事靠自己，如果你對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)不感興趣，讀綜合性大學(xué)你會(huì)很累的， 二，綜合性大學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)上，同級(jí)別的學(xué)校幾乎無法和藝術(shù)院校比較， 三，沒什么好糾結(jié)的

藝考生復(fù)讀一年值得嗎？

藝術(shù)生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，來看自己復(fù)讀一年究竟值不值得。一般而言，藝考生復(fù)讀需要考慮清楚如下幾個(gè)問題：

1、考生本人是否有強(qiáng)烈的復(fù)讀意愿，而非父母的強(qiáng)迫；

2、考生對(duì)于自己復(fù)讀一年的目標(biāo)是否有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)