一、南寧藝術(shù)生文化補(bǔ)習(xí)，孩子高二了，補(bǔ)習(xí)班一對一有用嗎

一對一輔導(dǎo)怎么給學(xué)生上課，有用啊，一對一針對性強(qiáng)

桂林市高2一對一老師輔導(dǎo)老師班怎么樣，高中數(shù)學(xué)不好，報(bào)一對一輔導(dǎo)好嗎

現(xiàn)在讀高中，數(shù)學(xué)不是很好，想知道高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)質(zhì)量好不好

不管是報(bào)一對一輔導(dǎo)還是普通的輔導(dǎo)班，對成績都有提高，但是，也要看你自己努不努力了，如果你到哪都是心不在焉，心思沒在學(xué)習(xí)上，那么你找再好的老師也沒效果的。如果你很想提高成績很努力學(xué)習(xí)的話，那么可以考慮找家教試一下的。建議你能提銀海區(qū)行一下升學(xué)規(guī)劃，配合著升學(xué)規(guī)劃

桂林市高2一對一老師輔導(dǎo)老師班怎么樣

金鑰匙補(bǔ)習(xí)效果不錯(cuò)，無論是大班還是一對一都是一線老師，挺好的，孩子學(xué)過之后，進(jìn)步很快

二、初中一對一輔導(dǎo)哪個(gè)好，高三學(xué)生報(bào)一對一輔導(dǎo)班效果怎樣

高三學(xué)生可以選擇報(bào)一對一輔導(dǎo)班，而且效果比大班輔導(dǎo)的效果要好得多。因?yàn)榇蟀噍o導(dǎo)學(xué)生學(xué)銀海區(qū)平參差不齊，老師講課要照顧大多數(shù)人的進(jìn)度，沒有針對性，這導(dǎo)致補(bǔ)習(xí)效果不明顯。而參加一對一的輔導(dǎo)班，老師就會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以老師會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)情況，更改教學(xué)方案

三、高三一對一輔導(dǎo)有必要嗎？效果好嗎

這意味著孩子在一對一輔導(dǎo)中能夠得到專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。學(xué)大教育對教師的選拔標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力。同時(shí)，學(xué)大教育定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，確保教師能夠不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，為孩子提供最新、最有效的輔導(dǎo)

四、我想知道戴氏教育一對一課程效果怎樣，有誰在那補(bǔ)習(xí)過的嗎

起初也有點(diǎn)懷疑，都說是一線老師，一線老師不是不能出來嘛。后來孩子在翠微大廈那個(gè)教學(xué)點(diǎn)上課，老師是以前我侄女的數(shù)學(xué)老師，上的還不錯(cuò)。老師平時(shí)還能拿自己學(xué)校的卷子給孩子做

僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴

補(bǔ)課好嗎？找老師補(bǔ)，還是補(bǔ)習(xí)班？到底好不好

五、請問孩子高二了

根據(jù)孩子的具體情況來決定吧。大班課相對一對一較便宜些，針對性沒有一對一的強(qiáng)，如果孩子自主能力比較強(qiáng)，底子也不錯(cuò)的話，是可以選擇大班課的。一對一較大班課貴些，但針對性比較強(qiáng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來上課，不易被忽略，教師可以針對學(xué)生

總體來說大班上課，孩子的學(xué)習(xí)效率是偏低的?；A(chǔ)偏弱的孩子是跟不上大班上課進(jìn)度的，而基礎(chǔ)較好的孩子在班課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容他在學(xué)校已經(jīng)消化過了，屬于重復(fù)性教學(xué)了。一對一的話老師的精力全在孩子一個(gè)人身上，孩子的弱項(xiàng)也會(huì)更有針對性的提高，當(dāng)然也要給孩子找一個(gè)好的老師，雙元的老師還是不錯(cuò)的

六、孩子銀海區(qū)2了，數(shù)學(xué)特別不好，去了幾個(gè)輔導(dǎo)班都建議一對一

18中的是桂林老牌補(bǔ)習(xí)，師資很好，但一個(gè)班人非常多，而且壓力巨大建議抗的住的去18.壓力小點(diǎn)的可選附中插班