這種事情感覺(jué)還是直接明說(shuō)出來(lái)比較好，在說(shuō)之前說(shuō)一下并不是老師儲(chǔ)備的問(wèn)題，說(shuō)明是自己接受的問(wèn)題，這樣對(duì)方心里也不會(huì)多想~

你問(wèn)得問(wèn)題有點(diǎn)不明確，什么是”請(qǐng)任課老師補(bǔ)課還是請(qǐng)一對(duì)一輔導(dǎo)“。老師不就是一對(duì)一啊。高三確實(shí)非常關(guān)鍵了，孩子本來(lái)壓力就大，補(bǔ)課不能成為孩子的額外負(fù)擔(dān)，好老師、負(fù)責(zé)任的老師最關(guān)鍵，希望你能找個(gè)適合你孩子的老師作輔導(dǎo)

1.高三生，在機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)上一對(duì)一，不太喜歡講課的老師和講課方式

金城江中小學(xué)培訓(xùn)，高三一輪復(fù)習(xí)補(bǔ)課要找什么樣的老師

高三這個(gè)時(shí)期，如果選擇補(bǔ)課的話(huà)，建議還是找高三的任課老師，他們對(duì)整個(gè)高中的所學(xué)知識(shí)有比較全面、系統(tǒng)的理解，更能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更好的作用

金城江區(qū)高三補(bǔ)課老師1對(duì)1老師哪個(gè)好，金城江區(qū)高三補(bǔ)課老師1對(duì)1老師哪個(gè)好些

補(bǔ)習(xí)手段就是一些做練習(xí)之后不會(huì)或者錯(cuò)的老師解答，最好的方法還是上課認(rèn)真做好作業(yè)，還可以偶爾最一些練習(xí)，量不要太多但是要保證質(zhì)量【

2.高三了，英語(yǔ)不太好，現(xiàn)在考試打70左右，想報(bào)個(gè)一對(duì)一英語(yǔ)輔導(dǎo)班

建議找一對(duì)一輔導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)任課老師有抵觸情緒，而且任課老師沒(méi)有足夠的時(shí)間為一個(gè)孩子做太多的針對(duì)性的輔導(dǎo)。感覺(jué)興寧區(qū)區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)就挺好的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是為孩子量身打造的，為孩子查漏補(bǔ)缺，使孩子學(xué)得更快，更好

金城江高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，一對(duì)一輔導(dǎo)PK任課老師

直接說(shuō)，你不喜歡，并不是說(shuō)那個(gè)老師教學(xué)水平有問(wèn)題，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所不同，高三是關(guān)鍵一年，別勉強(qiáng)，勇敢表露自己，到了大學(xué)，你也會(huì)碰到這種事情

金城江區(qū)高三補(bǔ)課老師1對(duì)1老師哪個(gè)好點(diǎn)，高三1對(duì)1家教哪個(gè)好？有推薦的嗎

讓孩子接受整體系統(tǒng)的高中專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，選擇了三好網(wǎng)。老師根據(jù)學(xué)生的情況，制定了一對(duì)一同步鞏固課、一對(duì)一查漏補(bǔ)缺課、一對(duì)一培優(yōu)拔高課、一對(duì)一考前沖刺課等，提分快

僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴

3.高三了，想報(bào)個(gè)高考補(bǔ)習(xí)班提下成績(jī)，不知道去哪里比較好

自己的任課老師補(bǔ)課機(jī)構(gòu)里就算最專(zhuān)業(yè)老師也有別的事，也有自己的學(xué)生要帶，做不到全心全意而自己的老師關(guān)系到自己的聲譽(yù)以及其他，所以會(huì)更盡心負(fù)責(zé)

我是一名高三學(xué)生，想補(bǔ)數(shù)學(xué)，老師方面應(yīng)該怎么選呢。哎

一對(duì)一輔導(dǎo)已經(jīng)是一種非常具有效果的輔導(dǎo)方式了，授課老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，而全日制的一對(duì)一對(duì)于學(xué)生會(huì)有更加嚴(yán)格和規(guī)范的管理，幫助高三的學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是全方位、多層次的，對(duì)成績(jī)的