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上林戴氏書法文化課語文老師補課老師，你見過哪些教語文的大神

梁老師頗為滿意。不過還是拍了拍我的后腦勺，講了幾句不許揪女同學(xué)辮子之類的話，就放了我啦！ 說實在的，我的語海海城區(qū)平的提高，確實得益于各位老師、尤其是梁老師的諄諄教誨。教鞭底下出成績呀！ 梁老師后來供職于縣教師進修校

戴氏教育補課怎么樣，書法培訓(xùn)算不算一種補課

不算，是興趣培訓(xùn)。從表面字義理解，書法指書寫的法度。生活中，書法一詞另具備以下含義：

第一，某幅書寫作品的代稱或者所有書寫作品的統(tǒng)稱；

第二，一種藝術(shù)類別，一般指書寫漢字的藝術(shù)。康有為在《廣藝舟雙楫》中說

上林縣戴氏書法文化課語文的老師補課的老師，補課數(shù)學(xué)高中

小學(xué)語文補習(xí)有效果嗎

語文補課基本沒用，我身邊補數(shù)學(xué)的，補物理的學(xué)生多一些，英語學(xué)科補習(xí)的也不少。但很少聽說有補語文學(xué)科的，不是因為語文學(xué)科不重要，而是因為補不出來效果

一、為什么補語文不出效果

為什么老師補課屢禁不止

教師補課收取費用的行為，破壞了正常的師生關(guān)系，破壞了正常的家校關(guān)系，使師生關(guān)系、家校關(guān)系變成了買賣雙方的商業(yè)交易關(guān)系；也嚴重損害了正常的教育生態(tài)，教師為了能夠補課賺錢，懈怠了日常的教育教學(xué)工作。為了純潔師生、家校關(guān)系

我是一位小學(xué)語文教師，班里優(yōu)秀的學(xué)生太少，中間的沒幾個