小學(xué)老師好，還是補(bǔ)習(xí)班的老師好？你怎么看

要說小學(xué)老師好還是補(bǔ)習(xí)班老師好，當(dāng)然還是自己班的老師要更加負(fù)責(zé)任一些。有很多補(bǔ)習(xí)班并沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對孩子也很隨意，看起來比較溫柔。不少孩子就會受到這樣的影響，覺得補(bǔ)習(xí)班老師比較好

一、有沒有在掌上一對一補(bǔ)課的，感覺怎樣？老師講得好嗎

二、1對1的老師好嗎，去藝術(shù)生的高中教文化課好嗎

不好。很多藝術(shù)生都是到聯(lián)考結(jié)束后才補(bǔ)文化課的。直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量。也只有親身經(jīng)歷的人才知道，藝術(shù)中學(xué)的文化課老師到底有多么無奈和卑微

橫縣表演文化課補(bǔ)習(xí)的老師1對1的老師好不好，1對1藝考表演老師怎么找

三、蓮塘好的文化課補(bǔ)習(xí)老師，文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師專業(yè)嗎

針對于文文化課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師必須是專業(yè)的，因?yàn)獒槍τ谟幸恍┼潘囆g(shù)類的考生，他們就會選擇這種文化課，希望在短時(shí)間內(nèi)成績上有突破，所以這些老師都是專業(yè)的

四、南丹中以后，是不是就要請1對1的家教呢

這樣既可以監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，避免其他人的影響；也可以對學(xué)生進(jìn)行充分輔導(dǎo)，從而提高輔導(dǎo)效率。2.快速提高輔導(dǎo)效果。一對一輔導(dǎo)在一定程度上其實(shí)減少了很多不必要的時(shí)間，南丹當(dāng)學(xué)生有不會的問題想詢問老師時(shí)，不用像上班課一樣

五、我想問下藝術(shù)生文化課哪里補(bǔ)習(xí)會比較好點(diǎn)？市面上都說一對一好

六、橫縣舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一對一輔導(dǎo)好不好 有哪些利弊

1.一對一個(gè)性化輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)偏科、學(xué)習(xí)吃力、上課跟不上老師的思路、思想開小差、學(xué)習(xí)方法不佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是初中、高中學(xué)生常見的形態(tài)，上述方面中的任何一點(diǎn)。而傳統(tǒng)輔導(dǎo)則做不到這一點(diǎn)。2.一對一輔導(dǎo)

七、橫演文化課補(bǔ)習(xí)老師1對1老師好不好，各位家長覺得補(bǔ)課班一對一有用嗎

上面說的幾個(gè)問題，如果事先做好了“功課”，一對一就一定能有效果。當(dāng)然，效果也有大小之分，那就要看老師和孩子是不是都盡力了。那種

第一個(gè)小時(shí)讓孩子做題

第二個(gè)小時(shí)才講課的，等于白交了一個(gè)小時(shí)的錢，錢還是小事

八、朋友推薦溢米輔導(dǎo)給我，這種線上1對1的方式

如果你是后進(jìn)生（學(xué)習(xí)性困難），一對一補(bǔ)課的老師是普通在校的老師（或一些機(jī)構(gòu)的王牌老師），效果會很明顯。有方向、有專業(yè)指導(dǎo)、有大量接觸學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。有些老師會跟你的情況提出建設(shè)性的意見，對后期學(xué)習(xí)有很好的幫助

請1對1家教的時(shí)候，是找老師好，還是大學(xué)生好呢

具體的來看，要取得好的培訓(xùn)效果，教師的輔導(dǎo)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等也很重要。從這個(gè)角度來看，本校教師不會比外校教師有著天然的優(yōu)勢。很多考生參加補(bǔ)習(xí)會有依賴性，甚至很多家長也會有這樣的依賴性