高考復(fù)讀2年值得么，人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)

1、上有天堂，下有蘇杭

2、峨嵋天下秀，三峽天下雄

3、五岳歸來(lái)不看山，柳州歸來(lái)不看岳

4、桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林

5、名泉七十二，趵突天下無(wú)（被譽(yù)為"家家泉水，戶戶垂楊"的柳州，有名泉七十二處

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元輔導(dǎo)要點(diǎn)

一、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元輔導(dǎo)要點(diǎn)，人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)

形近字、多音字、數(shù)量詞的使用、偏正短語(yǔ)（形容詞匯等的正確使用）、“的、地、得”的使用、近義詞、反義詞、課文中成語(yǔ)（及四字詞語(yǔ)）、一些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)、還有一些常用的八字成語(yǔ)。詞語(yǔ)方面還需要積累一些如ABB、AABB、ABAB、ABAC等類型的詞語(yǔ)

教好小學(xué)三年級(jí)首先要有耐心，過(guò)于嚴(yán)厲會(huì)使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，害怕老師，過(guò)于放松又使其松懈，因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該以好的教學(xué)方法為主

1.充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的性格特征，以此“對(duì)癥下藥”

2.上課時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，講課時(shí)加入一些動(dòng)手動(dòng)腦的元素，不僅讓課堂氣氛活躍了，更在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是負(fù)擔(dān)，壓力

3.課后多與學(xué)生溝通，接受學(xué)生好的建議

4.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)異常松懈時(shí)，就應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，陶冶情操

6.讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

7.讓學(xué)生學(xué)會(huì)“不懂就問(wèn)”。前提是曾經(jīng)有去認(rèn)真思考過(guò)

第一單元知識(shí)點(diǎn)讀準(zhǔn)字音雙輕曬山地裂背書(shū)的不石一一跳驕陽(yáng)火鹿寨江汁獻(xiàn)體

1、多音字似的乎好假如放處分理到泊湖停

2、詞語(yǔ)積累

1、自然風(fēng)光：大雨滂沱夕鹿寨下一帆風(fēng)順草長(zhǎng)鶯飛連綿不斷湖鹿寨色鳥(niǎo)語(yǔ)花香山綠水鹿寨鹿寨秀

語(yǔ)文要因人而異，三年級(jí)的學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此應(yīng)該在這時(shí)更好的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要挖掘一下他們的潛在能力。其實(shí)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生是不同的，要向教好，就要在原有的基礎(chǔ)上講究創(chuàng)新

小學(xué)語(yǔ)文主要是字，詞，句的識(shí)記。你抓他的這方面肯定會(huì)有效果的。還有要提高他的興趣，鹿寨拿些好看的讀物等。小學(xué)語(yǔ)文也不 必要太在意，平時(shí)注意鍛煉他的理解能力很重要！這樣就可以了，不要苛求

二、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)每課知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元

第一課讓我們蕩起雙槳

1、詞語(yǔ)雙槳鹿寨四周綠樹(shù)紅墻灑水悄悄地愉快安排推開(kāi)波浪輕輕飄蕩倒映伙伴環(huán)繞

2、近反義詞近義詞：飄蕩（飄動(dòng)）、涼爽（涼快）、環(huán)繞（圍繞）盡情(縱情)反義詞：涼爽(悶熱)、歡樂(lè)（痛苦）

高考復(fù)讀2年值得么