學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該補課辯論賽正方一辯，上課外班的壞處有哪些

1，課外班的老師只是有需要就可以講，可以帶學(xué)生上課，他對教材的熟悉程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有自己的任課老師那樣了解，有時會導(dǎo)致講課的重點沒有找對，不了解書的知識點的排版，無法整合好自己的知識來講好一堂課。2

中小學(xué)補課老師壞處辯論賽

辯論賽求一辯陳詞，正方的。辯題是課外補課利大于弊

注意修改一下正方的論點，該辯題對正方不利，因為有些絕對，反方只要有一個反例正方就要倒臺。因為補課有利有弊，可以修改為適合學(xué)生特點的課外補課 ，加了這個限定后，反方將無洞可鉆，因為不符合正方的限定條件

辯論賽學(xué)生該不該補課正方，辯論題目 中學(xué)生不應(yīng)該補課

我覺得現(xiàn)在的中學(xué)生壓力普遍偏大，對于學(xué)生而言補課很多都是父母、老師所逼迫的，而不是學(xué)生自己真正想要的，因此就起不到很好的作用。真正想要成績有所提高光靠補課一定沒用，還是得注重課堂的效率！對于補習(xí)這個問題，可以根據(jù)自己的不足選一些習(xí)

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該補課辯論賽，辯論賽 觀點

說一些老師為了賺錢做家教，那說明也有一些老師很負(fù)責(zé)的在教。家教的好處在于可以端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的成績進(jìn)而提升孩子的自信心。形成良性的循環(huán)。學(xué)習(xí)效率高了

課外補課利與弊辯論賽，不贊同小學(xué)生假期補課的辯論詞

大致這么幾個角度：

1、假期是用來休息的，假期得不到好的休息，沒有精力應(yīng)付平日學(xué)習(xí)，所以要減負(fù) 2假期是小學(xué)生參加社會實踐等活動的好機會，補課不利于綜合發(fā)展 3不利于教育平等，你假期補課我不補

反方辯論會小學(xué)生上補習(xí)課是弊大于利4000字

中小學(xué)補課老師壞處辯論賽，辯論題目上課外補習(xí)班弊大于利

寫好點 我是我們班主辯

有的孩子要么覺得上課可以聽可以不聽，反正不懂的有輔導(dǎo)老師再講一次。而到了習(xí)作、數(shù)學(xué)補習(xí)班的時候，要么覺得這里好多知識是老師講過，就沒有那么專心地聽，這些都會影響他的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、知識與能力相比，能力更重要

在時間與金錢都能接受的情況下，課外補課還是值得一去的，課外輔導(dǎo)的老師為了留住學(xué)生，勢必會既教授知識又培養(yǎng)興趣，對學(xué)習(xí)還是很有幫助的

再看看別人怎么說的

辯論 是否應(yīng)該參加課外補課 正方

我認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該補課。眾所周知，補課本是專指在學(xué)校教育教學(xué)中，學(xué)生因客觀原因不能參加集體學(xué)習(xí)，而犧牲師生的休息時間，由授課老師把耽誤的課業(yè)內(nèi)容補上。但是，近些年來的“補課”卻違背了這些目的，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響了教師的教學(xué)

力求中學(xué)生補習(xí)利大于弊二辯陳詞

有助于學(xué)生放松心態(tài)，能夠同老師更好地交流。使自己的學(xué)習(xí)提升得更快

五、補課具有針對性。能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處見縫插針地進(jìn)行針對訓(xùn)練和提高。有助于學(xué)生在最短時間內(nèi)得到最快的提高

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該補課辯論賽