我認(rèn)為好，補(bǔ)英語新概率我也再補(bǔ)補(bǔ)了三年，現(xiàn)在的英語小菜一碟

一年級學(xué)生補(bǔ)習(xí)好還是不補(bǔ)習(xí)好

(1)一年級小孩補(bǔ)課有用嗎，一年級的孩子是補(bǔ)課好呢還是不要補(bǔ)課

一年級的孩子最好不要補(bǔ)課，還是讓孩子跟著學(xué)校的老師學(xué)，家長一定要在家多陪著孩子一起學(xué)，就算要補(bǔ)課的話，也是安排一些興趣班而已

(2)很多孩子從一年級開始就補(bǔ)課了，真的有必要這么做嗎

(3)剛上小學(xué)一年級的小孩有必要要上補(bǔ)習(xí)班嗎？都說不能輸在起跑線上

給他鼓勵吧 當(dāng)他學(xué)好的時候你給點鼓勵 不一定要是物質(zhì)上的。我現(xiàn)在高二了 我覺得那個階段不需要補(bǔ)習(xí)啊 我長這么大就補(bǔ)了一次 其實上課認(rèn)真聽就沒必要補(bǔ) 而且他那么小你就讓他去補(bǔ) 他只會覺得累 然后就覺得那是任務(wù) 如果他責(zé)任心自尊心強(qiáng)還會好好

你覺得一年級的孩子要不要補(bǔ)課？為什么呢

二、補(bǔ)課的壓力大，壓抑孩子的天性一年級的孩子大多都是非?；顫姷模麄兠刻於挤e極向上，非常的樂觀，但是如果讓孩子在一年級的時候，就讓他們?nèi)⒓友a(bǔ)課的話，他們會和同學(xué)有很少的交流，那么就不利于他們個人的發(fā)展

小孩一年級補(bǔ)課好嗎，一年級小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該去補(bǔ)習(xí)

不應(yīng)該，小學(xué)一年級的成績不能說明什么問題，要是去補(bǔ)習(xí)，就可能會影響他的身體，有可能讓他討厭學(xué)習(xí)哦

一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，沒有必要上補(bǔ)習(xí)班。如果你家孩子成績不好，你想讓孩子上的話也可以，不同階段的補(bǔ)習(xí)班也會有不同的目標(biāo)，一年級的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)主要就是為了培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以說沒必要的，也不全對，還是需要根據(jù)孩子自身發(fā)展和家長的計劃來判斷的。我們是希望孩子的數(shù)學(xué)以后能成為他的強(qiáng)項的，所以一年級的時候就給他送到南寧市戴氏教育去的，他現(xiàn)在確實理科更強(qiáng)些，也與基礎(chǔ)比較扎實有關(guān)，看你自己的想法啦，最重要的是你要問問孩子愿不愿意

(4)小學(xué)一年級的孩子應(yīng)該上課外補(bǔ)習(xí)班嗎？孩子語文拼音很不好

如果在學(xué)業(yè)上不求什么，就沒有必要給孩子增加壓力讓學(xué)習(xí)的。如果還想讓孩子在學(xué)業(yè)上有所建樹，打算以后去補(bǔ)，就不如從現(xiàn)在開始。多一個學(xué)期，要補(bǔ)就需要多2倍以上的功夫。奠基石的作用，你應(yīng)該是知道的

這就是我們和國外的教育觀念的不同，孩子上一年級還是想玩的時候增加補(bǔ)課只會增加孩子們的煩惱

一年級補(bǔ)課到底好不好，孩子上一年級要不要補(bǔ)課好

我是教師，但我強(qiáng)烈建議不要給孩子補(bǔ)課。盡量讓孩子覺得學(xué)習(xí)輕松點，不要成為負(fù)擔(dān)。否則將來孩子成績會很難把握。一個人的成長不是看起點，而是看過程和成效

一年級按說不該補(bǔ)習(xí)班，因為孩子小，在家里父母輔導(dǎo)就行。看孩子學(xué)習(xí)怎樣，如果很差不及格，建議補(bǔ)一補(bǔ)

一年級的學(xué)生該不該補(bǔ)課

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