1.梧州市高1補課學(xué)校好處，高中生補課有利于學(xué)習(xí)

1.可以使學(xué)生加緊學(xué)習(xí)，不落后于其他學(xué)校，畢竟有很多的學(xué)校的學(xué)生在雙休日都會選擇去補課，像隆安縣的，就很積極啊。要是不補課，好一部分同學(xué)就會在雙休日約束不了自己，這樣一來，（同市的學(xué)生）原本有的差距就更大了。

2.讓很多留宿生都有事可做，不會那么無聊，上進心也會更強。

3.在粵西、粵北，許多學(xué)校都是以半軍事化來教學(xué)的，每個星期都只有半天休息而已！而如果某某市決定放讓高中生放雙休的話，豈不是讓該地學(xué)生與其他地區(qū)的差距更大了嗎？

4.如果不補課的話，周一至周五的課時便會更加的緊張，周一至周五的作業(yè)量也大大增加，學(xué)生們的課余時間更緊了，寫作業(yè)的時間更長了，有時甚至為了趕作業(yè)不得不熬夜，導(dǎo)致上課不能集中精神聽課；或者是沒時間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，使得學(xué)生聽課質(zhì)量下降。

暫時就這么些啦

╯﹏-

2.關(guān)于廣西梧州高中問題！ 梧州一中在梧州市是怎樣的一個學(xué)校。

3.高中補習(xí)對高中生真的有好處嗎。

一、冷靜頭腦，客觀分析是否應(yīng)該補課。不要因為進入高三了，在時間的影響之下，在周圍環(huán)境的感染之下，隨波逐流，也加入補課的大軍里去。每個孩子的情況不完全相同，學(xué)生自己和家長應(yīng)做全面客觀的分析，也不要完全聽從老師“補課”指導(dǎo)。最好根據(jù)上一學(xué)期末或開學(xué)初的考試成績，做一個正確的定位。當然，我認為，還要根據(jù)以前自己補課的效果確定是否真的需要“進補”。

二、補課學(xué)生一定要同學(xué)校正常上課分清主次。一是覺得校外老師講的內(nèi)容比學(xué)校老師講得要好，二是學(xué)校內(nèi)外老師講的內(nèi)容都未弄懂。認為學(xué)校的老師在復(fù)習(xí)的過程中速度太慢，只好自己另起爐灶，以補課為主，正常上課為輔，打算一拼到底。結(jié)果呢？整個高三條理不清，考點含糊，導(dǎo)致高考失利。在此，我要奉勸這些學(xué)生，千萬不要好高騖遠，眼高手低，一定要懂得任何學(xué)科都講究系統(tǒng)性，校外的補課只是零星地學(xué)一點，缺乏其系統(tǒng)性，與學(xué)校正常上課根本不能比。時刻牢記，高三的復(fù)習(xí)永遠青睞的是那些扎扎實實，一步一個腳印跟著學(xué)校老師節(jié)奏學(xué)習(xí)的同學(xué)。

三、補課學(xué)生要合理安排時間。針對自己的情況確實需要補課的學(xué)生，在緊張地復(fù)習(xí)過程中，一定要全面計劃，統(tǒng)籌安排，讓校外的補課真正起到一個補濟的作用，而不是一個相撞的局面。最好將補課時間選擇在星期天的早上。在補課的老師那里，先要將校內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄透，再去做進一步的強化訓(xùn)練。只有這樣，你才能在補課的過程中感受到補課真正帶來的提升效果。

四、家長要與補課老師及時溝通。我們有許多家長，只知道花錢把孩子送到補課老師的那兒就算完成了自己的責(zé)任，而根本不管學(xué)生在那兒的學(xué)習(xí)狀況。作為高三家長，不妨選擇適當?shù)臅r機陪送孩子去校外補課的地點，通過觀察、了解、溝通，及時地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，以便更快更好地完成校內(nèi)外的所學(xué)內(nèi)容。高三的學(xué)習(xí)是很緊張的，做每一件事都要三思而后行，只要家長和學(xué)生能從高考出發(fā)，結(jié)合自己的實際情況，處理好補課與正常上課之間的關(guān)系，高三的復(fù)習(xí)定會有相當豐厚的收獲！

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