九年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃，課外輔導(dǎo)安排怎么寫(xiě)

本班有49名學(xué)生，大約有6名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有14名左右的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)差。為了全面提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好戴氏生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作

初三語(yǔ)文培優(yōu)措施，如何提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

的教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。教育家葉圣陶強(qiáng)調(diào)：“教育培養(yǎng)習(xí)慣?！比藗円渤Ｕf(shuō)：“習(xí)慣決定命運(yùn)?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞幾乎是成正比的

初三語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃

九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)措施和方法，九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃【一】 光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí)，三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此

初三語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，初中課外輔導(dǎo)計(jì)劃

1、調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)信學(xué)生是可以學(xué)好語(yǔ)文的，對(duì)學(xué)生充滿信心，使學(xué)生在深得信任和期待的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們自尊、自信，這樣才能點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花

2、在工作中，對(duì)學(xué)生一視橫縣，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生

初三下學(xué)期語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，究竟如何做好初中語(yǔ)文學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃

二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高

初三語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃，初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選5篇范文

本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問(wèn)課堂要效益，問(wèn)課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得有聲有色。依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃：

九年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃