一、家長(zhǎng)輔導(dǎo)一年級(jí)的技巧，一年級(jí)語文怎樣復(fù)習(xí)才有效

一學(xué)期的復(fù)習(xí)工作又來到了。學(xué)生也是很不耐煩的，但是怎樣才能讓孩子既復(fù)習(xí)又高興呢？期末復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)重要環(huán)節(jié)。通過積極有效地復(fù)習(xí)，不僅可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行一次全面的梳理，還要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的潛力。

一、明確知識(shí)點(diǎn)的要求

要搞好復(fù)習(xí)，首先明確本冊(cè)教材的復(fù)習(xí)目標(biāo)和教材上的訓(xùn)練項(xiàng)目，這樣做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的針對(duì)性就更強(qiáng)。以下展示全冊(cè)教材的復(fù)習(xí)的目標(biāo)和教材上的訓(xùn)練項(xiàng)目。一年級(jí)輔導(dǎo)

二、把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。做到滾瓜爛熟。會(huì)寫《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。注意不同結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的音近字、形近字、同偏旁字、同音字、多音字的讀音和用法。把握形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2、能用部分常用生字進(jìn)行口頭或書面組詞。能說反義詞，近義詞，豐富學(xué)生的詞匯。

3、正確搭配詞語，幫助學(xué)生豐富詞匯，訓(xùn)練學(xué)生用詞準(zhǔn)確。

4、能把句子補(bǔ)充完整，明確完整句所具備的要素。

5、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。要求背誦的課文一定要能背。

6、能獨(dú)立閱讀課外的短文，讀通讀懂，并能借助短文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

三、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末總復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容又比較多，怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)突重點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，我們必須認(rèn)真地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、要將復(fù)習(xí)內(nèi)容分單元或分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的安排，制定復(fù)習(xí)進(jìn)度表。

2、要將每項(xiàng)內(nèi)容要確定好復(fù)習(xí)的時(shí)間，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生問題多的知識(shí)點(diǎn)要多費(fèi)時(shí)，多費(fèi)力。

3、加強(qiáng)對(duì)中下生和邊緣生的輔導(dǎo)。

二、

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二、作業(yè)完成得較差，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對(duì)這一情況，我在對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

一年級(jí)語文差生怎么輔導(dǎo)

小學(xué)培優(yōu)記錄表10篇語文，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生怎樣進(jìn)行課外輔導(dǎo)

由于一年級(jí)學(xué)生年齡比較小，既要注意孩子的接受能力，又要考慮孩子的承受能力 ，因此在進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，首先是激發(fā)孩子的積極性，喚起學(xué)習(xí)欲望；二是輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，做到張弛有度，勞逸結(jié)合；三是每次輔導(dǎo)內(nèi)容不宜過多。以上幾點(diǎn)僅供參考。

一年級(jí)語文如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí) 第一，對(duì)所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸類整理。例如，老師提供大致的框架抓住生字表一，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀

南寧初中培訓(xùn)班

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