我以過來人的身份告訴你吧，只要你愿意學(xué)，報(bào)1對1肯定是能提高成績的。畢竟1對1針對性比較強(qiáng)，平時(shí)在學(xué)校里有什么學(xué)不會的，可以在1對1的過程中直接問老師。我之前剛西林縣中的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績也是很差，后來就報(bào)了明師的1對1，那里老師會根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況給我做知識點(diǎn)梳理，而且還會鍛煉我的邏輯思維，這點(diǎn)蠻重要的我覺得，思路理清了、自己做數(shù)學(xué)題的時(shí)候都會舉一反三了都，成績也是慢慢的提高了

我的地理老師從高一下半學(xué)期給我一對一補(bǔ)課補(bǔ)了一年

高三沖刺一對一補(bǔ)習(xí)還有效果嗎

補(bǔ)課的方式有很多種，其中最貴的就數(shù)一對一補(bǔ)課了，高三一對一補(bǔ)課有用嗎

“一對一”課外輔導(dǎo)，一般是采取一個(gè)老師對應(yīng)一個(gè)高三學(xué)生，由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等情況來設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程、安排輔導(dǎo)方案、進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，優(yōu)勢明顯：

1、具有較強(qiáng)的針對性。與傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)班是采用大班形式授課不同，“一對一”課外輔導(dǎo)是針對專一的個(gè)體、針對個(gè)人知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行輔導(dǎo)，既可有效監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)、排除他人影響，也可對高三學(xué)生進(jìn)行充分輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)效率

高中地理一對一輔導(dǎo)有用嗎，地理輔導(dǎo)一對一20個(gè)小時(shí)有進(jìn)步嗎

因?yàn)楹⒆訒r(shí)間有限和經(jīng)濟(jì)情況。孩子西林縣二了自然地理學(xué)得很差

有沒有幫助主要看孩子自己，老師講的內(nèi)容千篇一律，有學(xué)的好的，也有不好的，主要是孩子能不能記住，能不能靈活運(yùn)用、理解透徹，有時(shí)候過多的學(xué)習(xí)和補(bǔ)課只會給孩子更大的壓力，學(xué)的更加雜糅

高中地理一對一補(bǔ)課有用嗎

高中地理有必要找一對一的補(bǔ)習(xí)班嗎？收費(fèi)是不是貴點(diǎn)

高中成績差，報(bào)一對一補(bǔ)習(xí)可以提高成績嗎

如果初中成績不錯，到了高中成績跟不上，說明你的基礎(chǔ)還是好的，報(bào)一對一補(bǔ)習(xí)是可以提高成績的

1. 首先，我們要找出高中成績跟不上的原因，其實(shí)就是受高中知識難度加深、學(xué)科數(shù)量增多、學(xué)校老師采取統(tǒng)一化的教學(xué)模式等原因的影響

2. 接著就要對癥下藥才能改善現(xiàn)狀，我們會發(fā)現(xiàn)一對一輔導(dǎo)能有效彌補(bǔ)前面說到的那些不足。以我在上的明師教育高中一對一輔導(dǎo)為例，老師可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況，有針對性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)我有疑難題也能及時(shí)得到老師的指導(dǎo)。這種因材施教的學(xué)習(xí)模式，更利于提高學(xué)習(xí)效率和成績

3. 最后提醒各位高中同學(xué)，因?yàn)榇蠹业膶W(xué)習(xí)精力有限，所以要依據(jù)自己的薄弱科目來報(bào)一對一補(bǔ)習(xí)

高中地理差補(bǔ)課有用嗎，高三一對一補(bǔ)課有用嗎

高三的時(shí)候去上一對一補(bǔ)課，效果是非常好的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)非常緊張，任何有效的指導(dǎo)都能在最后提高成績。而正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一對一的輔導(dǎo)老師都是具有多年高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的，對高考的知識點(diǎn)有著詳細(xì)的把握