語文后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容，語文培優(yōu)補(bǔ)差的方法和措施

1、利用課堂時(shí)間輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，我要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)

小學(xué)語文后進(jìn)生輔導(dǎo)形式

真心關(guān)愛，喚起后進(jìn)生的學(xué)習(xí)語文的熱情。作為教師，首先要學(xué)會(huì)給學(xué)生以豐富的情感，應(yīng)該用一顆愛心來對(duì)待學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。還可以用一個(gè)非常有效的手段——微笑——來贏得學(xué)生的心

激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)語文的興趣

后進(jìn)生一般在課堂上很少得到表揚(yáng)，這讓他們有一種自卑感。但每個(gè)人，包括后進(jìn)生都有自己的閃光點(diǎn)，都渴望得到別人的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。教師可以抓住這一點(diǎn)，在平時(shí)的語文教學(xué)中挖掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們充分的表揚(yáng)和肯定，樹立他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)需要朗讀課文或古詩詞時(shí)，教師就可以點(diǎn)名讓膽小的女生站起來讀，發(fā)揮她聲音好聽的優(yōu)勢(shì)，并適時(shí)對(duì)她的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，幾次之后，這名女生上課也不再膽小低頭，自信心逐漸樹立起來，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣也就濃厚起來

小學(xué)語文后進(jìn)生輔導(dǎo)形式，如何對(duì)小學(xué)語文學(xué)困生進(jìn)行有效輔導(dǎo)

3.成立學(xué)習(xí)小組，設(shè)立學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，把需要背誦的內(nèi)容分解成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，循環(huán)檢查，持之以恒。4.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，配合老師檢查孩子完成朗讀、背誦和默寫等作業(yè)的情況。5.在班級(jí)設(shè)立評(píng)比欄

1.小學(xué)一年級(jí)語文后進(jìn)生輔導(dǎo)方法，小學(xué)語文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打"√"或"×"了事