什么是并列結合學習的例子，簡述知識學習的類型

兩個概念我都知道，就是一做題就弄混，就錯，我很郁悶

例如，兒童在知道“蘋果”“梨”“香蕉”“橘子”等概念之后，再學習“水果”這個概念時，新學習的概念總括了原有的概念，新學習的概念就更具有意義。又如，在學過正方體、長方體等形體的體積計算公式后

古人不是有頭懸梁，錐刺股，還有鑿壁借光等

并列結合學習的例子，并列組合學習的例子

奧蘇伯爾的三種學習中的并列結合學習,覺得有點抽象

并列結合學習：是指在一項學習中，學生認知結構中既無上位的也無下位的適當觀念可以用來同化新觀念，但卻有某些可以類比的觀念用來理解新觀念。并列結合學習，當新舊知識不存在從屬或總括關系，但二者可以形成某種意義上的聯(lián)結時，可產(chǎn)生并列結合學習

奧蘇伯爾把概念同化分為上位學習、下位學習和并列結合學習三種基本形式。1.上位學習也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。當認知結構中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念

并列結合學習例子，奧蘇泊爾的三種同化模式是什么

在學習完蘋果的相關知識后，學習桔子，對桔子的學習即為并列位學習。（桔子是蘋果的并列概念）在學習完三角形的相關知識后，學習正三角形，對正三角形的學習即為下位學習。（正三角形是三角形一種

結合生活、學習的實際情況例舉一個可以用上“不入虎穴

并列結合學習的方法，舉例說明相關性的歸屬學習

（2）上位學習當學習者的認知結構中已經(jīng)形成了幾個概念，新的學習要在幾個原有概念的基礎上設置一個包攝性更廣、概括水平更高的概念或命題時，就產(chǎn)生“上位學習”

請你結合生活、學習的實際情況,也列舉一個可以用上“不入虎穴

很高興為您回答，希望我的回答對您能起到幫助作用，在次祝您福良慶區(qū)海，壽比良慶區(qū)，新年快樂，萬事如意，找個好老婆，出門就揀錢，上班就提干，做生意您就賺

并列結合學習例子，并列結合學習的案例闡釋

當學生已經(jīng)獲得了幾個包攝程度相同并且彼此之間相互關聯(lián)的概念以后，便會在此基礎上獲得另一個同樣性質的概念。例如，中學生在學習了鈉、鎂、鋁等元素的性質和特征之后，再學習銅、鐵、鋅等概念就比較容易

在學校教育學中“上位”“下位”指的是什么

例如，掌握了蘿卜、白菜等概念，再學習“蔬菜”這個概念，屬于上位學習

（3）并列組合學習(又稱為并列結合學習)：當學生的新概念或新命題與認知結構中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關系，又不產(chǎn)生上位關系時

并列結合學習的概念和例子，概念同化的基本形式

當認知結構中已經(jīng)形成了幾個觀念，現(xiàn)在要在這幾個原有觀念的基礎上學習一個包容程度更高的概念或命題時，便產(chǎn)生上位學習或稱總括學習。如：“蘋果”、“香蕉”、“桔子”→“水果”

3、并列結合學習

并列結合學習的概念和例子