三江縣高三1對(duì)1補(bǔ)課老師的好處
我就在高三的時(shí)候請(qǐng)過(guò)家教,我是語(yǔ)文和英語(yǔ)都特別的不錯(cuò)的,就數(shù)學(xué)最差,每次考試都是數(shù)學(xué)成績(jī)最不好,后來(lái)是在萬(wàn)師教育上請(qǐng)的家教老師,上了一個(gè)學(xué)期吧,很快就提高了,最后高考的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)還是挺不錯(cuò)的
三江縣高三1對(duì)1補(bǔ)課老師的好處
三江縣高三1對(duì)1補(bǔ)課老師的好處與壞處,一對(duì)一補(bǔ)課好 還是集體補(bǔ)課好 搜狗問(wèn)問(wèn)
集體補(bǔ)課價(jià)格比較低,大家一起上課學(xué)期氣氛濃。但是缺點(diǎn)也很明顯,因?yàn)闀?huì)受其他孩子的影響,老師無(wú)法照顧每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)度。這樣的補(bǔ)課方式比較適合自覺(jué)性較強(qiáng)的學(xué)生。而一對(duì)一補(bǔ)課老師的注意力會(huì)集中在孩子的身上。更能根據(jù)孩子的情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)
實(shí)際上很多家長(zhǎng)都說(shuō)家教教了沒(méi)有什么用處,這個(gè)主要是因?yàn)楹芏嗉医潭际谴髮W(xué)的學(xué)生,他們不懂得具體的教學(xué)方法,只是孩子不懂怎么做,家教老師告訴怎么做,但是并不會(huì)用有效的方法告訴孩子為什么這么做,具體以什么思路做此類題目,如果做到舉一反三等等。我們戴氏教育好多學(xué)生,以前都是找的家教,但是作用并不是很大
補(bǔ)習(xí)班和一對(duì)一輔導(dǎo),主要是學(xué)生人數(shù)有所不同,像是考拉超級(jí)課堂里面一個(gè) 補(bǔ)習(xí)班就只有3個(gè)孩子,這樣老師就比較好教,而且也有學(xué)習(xí)氛圍。一對(duì)一輔導(dǎo)就更具有針對(duì)性,但是相對(duì)就貴很多了
一對(duì)一老師能夠很清楚地掌握你的學(xué)習(xí)進(jìn)度,集體的話你自己也會(huì)開(kāi)小差,老師那么多學(xué)生他也顧不上你
有寒暑假,當(dāng)個(gè)班主任有紅包收,或者是家長(zhǎng)請(qǐng)吃飯~工作穩(wěn)定~受人尊重
這個(gè)看具體情況,如果孩子本身能夠靜下心學(xué),那可以選擇集體補(bǔ)課,但如果孩子自己不能靜下心學(xué)習(xí)的話,那還是建議一對(duì)一補(bǔ)吧
其實(shí)你有空的時(shí)候可以找一些資料來(lái)練習(xí) 參加英語(yǔ)角都是不錯(cuò)的練習(xí)方法。如果要找英語(yǔ)學(xué)習(xí)中心 我都是工作.好.下班九點(diǎn)后才回家上線ABC天丅口語(yǔ)上課,1對(duì)1外教輔導(dǎo)真的有明顯效果;學(xué)~大的用相對(duì)其他教育譏構(gòu)來(lái)說(shuō)算是公道的了,完的效果還非常好
一對(duì)一家教和補(bǔ)習(xí)班的效果方面有什么區(qū)別嗎
一對(duì)一教育機(jī)構(gòu)有什么優(yōu)勢(shì)呢,怎么保證補(bǔ)習(xí)的效果
應(yīng)該說(shuō)利大于弊的,首先是面對(duì)面輔導(dǎo),老師可以知道小孩存在的問(wèn)題,針對(duì)性強(qiáng);其次能根據(jù)小孩的現(xiàn)狀,因材施教。當(dāng)然如果小孩主觀興趣、積極性等不高,那怎么補(bǔ)也沒(méi)有用
主要可以一對(duì)一,沒(méi)有階級(jí)差的感覺(jué),相是在跟同學(xué)商討問(wèn)題一樣
如果孩子自覺(jué)性高,家教也可以,就是在家學(xué)習(xí)氣氛不好,孩子愛(ài)溜號(hào),太放松了環(huán)境,還是上課的地方好一些,孩子自覺(jué)就學(xué)習(xí)了,有氣氛啊,有個(gè)叫戴氏教育的地方,你可以咨詢下,一對(duì)一講的不錯(cuò)
是不是有用是由孩子的態(tài)度決定的。如果孩子想學(xué),一定有效果;如果是家長(zhǎng)逼著學(xué),沒(méi)有任何作用
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