小學(xué)數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)課，如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)課

李阿姨該怎么辦？”教有法而無(wú)定法。復(fù)習(xí)課的梳理不一定完全在課上，平桂區(qū)我們現(xiàn)在經(jīng)常運(yùn)用的讓學(xué)生辦數(shù)學(xué)小報(bào)、寫數(shù)學(xué)日記進(jìn)行梳理;然后在課上，孩子們可以對(duì)數(shù)學(xué)小報(bào)，數(shù)學(xué)日記進(jìn)行展評(píng)。從中相互借鑒，相互學(xué)習(xí)

如何上小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

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要真正上好小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課、要想上出實(shí)效并不容易，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，因材施教，靈活選用方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不要“炒冷飯”、“煮夾生飯”，在分析反思中總結(jié)，從而提高復(fù)習(xí)課的實(shí)效性

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我們通常會(huì)利用填空、填表、框圖、知識(shí)樹等形式引導(dǎo)學(xué)生整理復(fù)習(xí)內(nèi)容。但如果教師不能引導(dǎo)學(xué)生理順知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，只是單純地講述，那學(xué)生的認(rèn)知就錯(cuò)過了最佳的時(shí)機(jī)。我們都知道數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上概念知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)是枯燥而低效的

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許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師每到畢業(yè)總復(fù)習(xí)階段時(shí)，經(jīng)常發(fā)出“復(fù)習(xí)課難復(fù)習(xí)，除了做題就是練習(xí)?！?確實(shí)如此，復(fù)習(xí)課不像新授課有“新鮮感”，也不像練習(xí)課有“成就感”。但是它擔(dān)負(fù)著查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任。那么

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下面這幾個(gè)學(xué)習(xí)方法帶你學(xué)好數(shù)。(知識(shí)反應(yīng))1.穩(wěn)抓課堂，理科的學(xué)習(xí)重要的是平時(shí)的積累，不適合進(jìn)行突擊復(fù)。做到在每一節(jié)課上都能認(rèn)真的聽講，緊跟老師講課的思路，將每一節(jié)需要記住的概念、公式了如指掌

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數(shù)學(xué)新課教學(xué)是“畫龍”，而復(fù)習(xí)則是“點(diǎn)睛”。復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問題的能力。那么，怎樣才能上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢？首先

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如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課呢？首先要依綱扣本。小學(xué)階段的復(fù)習(xí)，要達(dá)到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求，教師應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)”為根據(jù)，以“教材”為準(zhǔn)繩，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，把分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、織成網(wǎng)、組成塊

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這句話，充分說明了復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)課也是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位，它對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)有重要的作用。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、明確復(fù)習(xí)目的