英語(yǔ)一對(duì)一補(bǔ)課一個(gè)半小時(shí)一堂課的話是50左右。兩個(gè)兩個(gè)小時(shí)一堂課的話是80左右

1.想跟孩子補(bǔ)習(xí)初中英語(yǔ),是一對(duì)一好,還是跟別人組班好

一對(duì)一當(dāng)然比組班好，只不過(guò)費(fèi)用高點(diǎn)。初中英語(yǔ)的話找大學(xué)生家教就足夠了，效果不好就換人唄，從費(fèi)用上來(lái)說(shuō)肯定比教輔機(jī)構(gòu)或者優(yōu)秀教師什么的便宜

2.初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)補(bǔ)什么，初中英語(yǔ)一對(duì)一補(bǔ)課多少錢(qián)

初一初二初三課時(shí)費(fèi)分別不同，還要根據(jù)在職老師和大學(xué)生的區(qū)別來(lái)分，一般要100多一個(gè)小時(shí)

3.柳州初中英語(yǔ)輔導(dǎo)班初中的英語(yǔ),一對(duì)一的輔導(dǎo)效果好嗎

初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很重要的，尤其現(xiàn)在柳州用的是牛津教材，讓初觸英文的孩子適應(yīng)起來(lái)比較難，幫他想了很多辦法。輔導(dǎo)班也去過(guò)不少，對(duì)英文就是沒(méi)興趣，他自己也知道必須得學(xué)啊，也挺著急。后來(lái)去了柳州“揚(yáng)格”還不錯(cuò)，他們的輔導(dǎo)挺有針對(duì)性的，挺專

初中英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)哪個(gè)好？孩子在完型填空和英語(yǔ)作文上老是丟分

英語(yǔ)除了詞匯量、多聽(tīng)多讀培養(yǎng)語(yǔ)感外，就是寫(xiě)的問(wèn)題了。我朋友女兒初二，在一家叫做121同步教育做一對(duì)一輔導(dǎo)，老師是南外畢業(yè)的，會(huì)重點(diǎn)教授一些答題技巧和高級(jí)加分句式，進(jìn)步很快

詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴(kuò)充500個(gè)左右的詞匯。學(xué)英語(yǔ)最基礎(chǔ)的也是最重要的就是詞匯了。補(bǔ)習(xí)的話，我覺(jué)得學(xué)大可以考慮的

怎樣對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效的“一對(duì)一”英語(yǔ)輔導(dǎo)

初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)一對(duì)一

目前，社會(huì)上"一對(duì)一"輔導(dǎo)很是流行，也受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也大多打著"一對(duì)一"的旗號(hào)，這種輔導(dǎo)效果如何還不甚了了，但輔導(dǎo)的目的我們都是清楚的，無(wú)非就是扶優(yōu)補(bǔ)差。我想輔這就像是當(dāng)家教，輔導(dǎo)要想有效應(yīng)該做的以下幾方面：首先，要全面了解并評(píng)估學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。因?yàn)槲覀兊哪康木褪欠鰞?yōu)補(bǔ)差，你首先得知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是優(yōu)是差還是中等水平，然后你才能針對(duì)此做相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。不僅如此還應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，思想狀況，甚至家庭條件等。這些可以跟家長(zhǎng)溝通，做得越詳細(xì)全面越好。這是整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程必要而且重要的一環(huán)。影響著后面整個(gè)過(guò)程的效果。所以可以說(shuō)它是有效輔導(dǎo)的重要前提。其次，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)或輔導(dǎo)計(jì)劃。如果

第一步做好了，這一步才能合理有效。如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，那么久著重夯實(shí)基礎(chǔ)；學(xué)生成績(jī)好，想進(jìn)一步提升，那就應(yīng)該把重心放在拓展知識(shí)面，訓(xùn)練能力等方面。而且最好是有詳細(xì)的書(shū)面計(jì)劃，可以隨時(shí)參照，家長(zhǎng)和學(xué)生也能做到心里有數(shù)?？茖W(xué)合理的計(jì)劃是有效輔導(dǎo)的重要保證和行動(dòng)指南。最后，嚴(yán)格執(zhí)行所制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，更不要三日一計(jì)劃，頻繁更改。計(jì)劃是用來(lái)指導(dǎo)整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程的行動(dòng)，如果不按照計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)，就如同魚(yú)峰區(qū)失去了方向，最后的結(jié)果只能是離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)然也不是說(shuō)計(jì)劃應(yīng)一成不變不能更改，如果一段時(shí)間后學(xué)生不能適應(yīng)或這樣做沒(méi)有效果，也可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。但不管如何，應(yīng)嚴(yán)格按計(jì)劃行事。只有全面了解了學(xué)生，并據(jù)此作出合理計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施才能保證輔導(dǎo)的有效，達(dá)到輔導(dǎo)的目的，如果離開(kāi)學(xué)生的實(shí)際談如何輔導(dǎo)，那只能是不切實(shí)際的應(yīng)付差事