初中一年級全冊英語重點(diǎn)語法和句式我在給一個(gè)初中二年級的學(xué)生補(bǔ)

現(xiàn)在小學(xué)就已經(jīng)開始有英語這門課了，上初中前大部分有有一定的單詞量了，因此，音標(biāo)可以在初一開始教。

初中一年級英語音標(biāo)輔導(dǎo)，初中英語音標(biāo)怎么學(xué)？

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，愈來愈多的人開始意識到了英語學(xué)習(xí)的重要性。這對于尚且處于黃金學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)者，即初中生而言，還是非常具有參考價(jià)值的。這意味著他們在未來的學(xué)習(xí)過程中需要著重地對待英語學(xué)科。想要學(xué)好英語

一般藝考文化課要達(dá)到多少分，農(nóng)村初級中學(xué)英語教師如何搞好音標(biāo)教學(xué)？

教學(xué)論文 清油河鎮(zhèn)初級中學(xué) 楊紅珍 新課標(biāo)大綱要求音標(biāo)教學(xué)在初中起始年級屬于認(rèn)識階段，七年級課本除了單詞表有音標(biāo)。在下學(xué)期的單元練習(xí)中，也有認(rèn)識音標(biāo)練習(xí)題，這也只是簡單的認(rèn)知學(xué)習(xí)，幾乎不涉及音標(biāo)教學(xué)。

一、大綱的這種要求是有道理的，但是地區(qū)的差異對學(xué)習(xí)英語有著巨大影響。

（1）大城市的學(xué)生，生活條件好，知識面廣，從小爸媽、幼兒園的教師都叫他們簡單的英語詞匯，甚至簡單的句子。雖不認(rèn)識單詞，但他們會說，能理解，在心中已經(jīng)定位了。上小學(xué)后，老師、同學(xué)又能說很多的單詞、句子。有的小學(xué)生英語水平比中學(xué)生英語水平還高，甚至能通過二級三級考試，進(jìn)入初中以后，他們的英語知識，詞匯量比課本中的還多，學(xué)起來就容易多了。

（2）山區(qū)的孩子就不同了，他們從未接觸過英語，從七年級開學(xué)才認(rèn)識這一門課程。他們的好奇心，自信心，幫他們熱愛并學(xué)習(xí)這門課程。但是很快，他們發(fā)現(xiàn)單詞，句子太多，他們要記憶，要理解的內(nèi)容太多，不少人就望而生畏了。他們幾天的熱情也很快消失，有些嘴笨點(diǎn)兒的學(xué)生甚至開始從心里就放棄了，老師的鼓勵和加油也維持不了多久，新的知識，新的單詞蜂擁而至，他們不會讀，不認(rèn)識，不理解，而其中的讀應(yīng)該是最關(guān)鍵的，會讀了，再慢慢認(rèn)識，理解也成了可能。不會讀就不會認(rèn)識，不會理解，就不能學(xué)會。

二、在課堂實(shí)踐中，是否教學(xué)音標(biāo)有明顯的差異，不教音標(biāo)會出現(xiàn)以下情況：

（1）按照大綱要求去做，先認(rèn)識，在感知，最后理解，運(yùn)用，我們幫學(xué)生去認(rèn)識單詞，一個(gè)單詞教好幾遍，甚至幾十遍，才能保證學(xué)生都會說、會讀，要感知，最后理解，要運(yùn)用這些單詞又要花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，前面說過，讀是英語中最關(guān)鍵的一部分，因此必須保證學(xué)生會讀，七年級冀教版的課本，生詞特別多，有的課一節(jié)就有二三十個(gè)生詞，不一定每個(gè)單詞都掌握，但至少每個(gè)都應(yīng)會讀。老師教得累，學(xué)生學(xué)得累。還有句子，要讀出語調(diào)，讀出感情，因此，一節(jié)課，在朗讀上，老師就要花費(fèi)很大的精力。

（2）由于不認(rèn)識音標(biāo)，遇到生詞學(xué)生只能干瞪眼。課堂上老師教會了，下來又忘了，沒人教就不會讀，甚至錯(cuò)讀錯(cuò)記，效果更差了，時(shí)間一長，既浪費(fèi)了時(shí)間，又打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，部分學(xué)生甚至被嚇倒了，放棄了。

（3）地區(qū)差異的原因，導(dǎo)致我們當(dāng)?shù)厝苏f英語與外國人說英語差異大，學(xué)生們聽錄音的過程中難以理解，尤其是

第二學(xué)期單元練習(xí)中的語音題，學(xué)生出錯(cuò)率高，他們分不清長音、短音，如good、room，也分不清清輔音，濁輔音。如take、date、knife、live、they、thank，也發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律，但是掌握了讀音，規(guī)律可以幫助我們記憶單詞，根據(jù)讀音記單詞，既能記得牢，又能記得準(zhǔn)。

三、在實(shí)踐課堂中，教學(xué)音標(biāo)出現(xiàn)的結(jié)果有兩點(diǎn)：

（1）在

第一二單元教學(xué)字母較輕松的時(shí)候，嘗試給學(xué)生滲透音標(biāo)教學(xué)，先教好發(fā)音的元音，再教難以發(fā)音的輔音，輔音難掌握，但有規(guī)律可尋，都與漢語中的拼音讀音相似，有助于學(xué)生日后記憶單詞。兩三個(gè)周下來，大部分學(xué)生能認(rèn)識，并且會讀了。

（2）在教學(xué)新單詞的時(shí)候，對照音標(biāo)慢慢訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀單詞，時(shí)間久了，學(xué)生就自己掌握了，能看著音標(biāo)讀簡單的單詞了，音標(biāo)就是學(xué)生自學(xué)單詞的工具，沒有老師教，他們也能自覺學(xué)單詞，會讀單詞了，就會讀句子，會讀句子了，就會讀課文了，學(xué)生學(xué)單詞輕松了，學(xué)英語的信心也就有了，以前學(xué)生的困難在于讀，現(xiàn)在讀的問題解決，他們學(xué)習(xí)的熱情更高，老師教得也更輕松了。在新課程理念的指導(dǎo)下，在新課程改革的實(shí)踐中，我們這些廣大的山區(qū)教師一直在不停地探索，尋找一條適合自己走的路。根據(jù)自己的教訓(xùn)及其他同行的經(jīng)驗(yàn)，我們一致認(rèn)為，在起始階段的英語教學(xué)中，應(yīng)教學(xué)英語音標(biāo)。如有不同意見，望各位同志予以指點(diǎn)。

一般藝考文化課要達(dá)到多少分