紅石水音樂教育中心，南寧興寧區(qū)區(qū)天明路群英路交叉口 向西100米興寧區(qū)區(qū)群英匯創(chuàng)意工場(chǎng)。環(huán)境好，而且老師很專業(yè)

河池輔導(dǎo)音樂文化排行榜

看你想學(xué)的什么，如果是以后學(xué)音樂的話，當(dāng)然是音樂一本好，如果還想從事其他的，那可能音樂有點(diǎn)窄，所以還是報(bào)個(gè)綜合點(diǎn)的

你問他 你喜歡什么 然后就依他 學(xué)習(xí)要根據(jù)愛好 或者 喜歡音樂就只學(xué)音樂 喜歡畫畫就只學(xué)畫畫 反正考大學(xué)有這樣的專業(yè)生 而且分?jǐn)?shù)很低 從小培養(yǎng)起的還有優(yōu)勢(shì)

文化路與儉學(xué)街交叉口有個(gè)瞬剎魔術(shù)店（店對(duì)面是一個(gè)很大的化妝品店） 是一個(gè)很專業(yè)的魔術(shù)店！ 你可以去那里學(xué)哦！ 希望你能學(xué)到對(duì)自己有用的東東

有沒有比較好的音樂學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)是可以推薦以下的呢

個(gè) 人 最 推 薦 的 就 是 樂 斯 教 育 ， 個(gè) 性 一 對(duì) 一 的 傳 統(tǒng) 音 樂 教 育 方 式 ， 家 長(zhǎng) 所 承 擔(dān) 的 最 大 風(fēng) 險(xiǎn) 在 于 將 孩 子 音 樂 學(xué) 習(xí) 的 最 佳 時(shí) 間 ， 押 注 在 教 師 的 個(gè) 人 水 平 與 師 德 上

河池市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一覽表，針對(duì)學(xué)生不同的興趣愛好

日常教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有著不同興趣愛好的學(xué)生，怎樣引導(dǎo)其理性聆聽，這就成為了音樂鑒賞課教師所必須面臨的問題。聯(lián)系實(shí)際有如下一些小的思考

我的想法是以不變應(yīng)萬(wàn)變，萬(wàn)變不離其宗

明確課程目標(biāo)：新課程的教學(xué)目的是學(xué)生過程學(xué)習(xí)占主導(dǎo)地位，但仍然是有課本作為指導(dǎo)依據(jù)。索性不如以不變應(yīng)萬(wàn)變，而萬(wàn)變由不離其宗

應(yīng)對(duì)措施：從課本中提供的音樂入手，讓每位有不同興趣愛好的學(xué)生共同聆聽。先建立感性的認(rèn)識(shí)，最簡(jiǎn)單的就是這段音樂好不好聽。這樣問題就來(lái)了，肯定會(huì)有不同的同學(xué)感到音樂不好聽。在當(dāng)今多元化社會(huì)條件下，學(xué)生們的選擇面很廣，眾口難調(diào)。此時(shí)，老師作為引導(dǎo)位置的作用就體現(xiàn)出來(lái)。需要老師在備課時(shí)準(zhǔn)備大量的工作，盡可能熟悉各種音樂作品。在遇到這樣的問題時(shí)，沉著應(yīng)對(duì)，完全可以讓學(xué)生自由的找出自己喜歡的音樂作品，再來(lái)跟課本中的音樂進(jìn)行對(duì)比。從而滲入作品的價(jià)值，因?yàn)槊總€(gè)人之所以有喜歡的音樂，是因?yàn)橐魳繁旧碛袃r(jià)值。我認(rèn)為不管任何時(shí)代的作品她都有自身的價(jià)值，也就是人類對(duì)音樂美的向往。這一點(diǎn)沒錯(cuò)，從這一點(diǎn)尋找到千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系作為突破口，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程了解到音樂的美，從而上升到理性這個(gè)層面

人類對(duì)音樂的審美作為不變應(yīng)萬(wàn)變的“不變”，而放開手讓學(xué)生聽不同的自己喜歡的音樂又是萬(wàn)變不離其宗的“萬(wàn)變”，最后兩者辯證統(tǒng)一到一點(diǎn)上就是“音樂中的審美”。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步建立鑒賞能力，能夠理性鑒賞音樂作品的成與敗、好與惡并加以分析，做高品位的鑒賞者