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高二的歷史好難啊，老是摸不著頭腦，背了不少

4.比較題：將兩個或兩個以上的歷史事件或歷史人物進行歸納，找出它們之間的可比點加以比較，求同析異，以加深對歷史事件本質(zhì)的理解。這是認識和分析歷史問題的常用方法。5.評述題：先將歷史事件、歷史現(xiàn)象和人物的活動，給以綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價

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淺談如何打造藝術(shù)班高三歷史復習課的高效課堂

作為一名連續(xù)四年擔任術(shù)科班高三歷史教學工作的老師，我認為，最重要的環(huán)節(jié)就是打造高效的歷史教學課堂?，F(xiàn)就如何打造高效歷史課堂談?wù)勛约旱膸c認識。1精心編制學案，采用學案教學①學案的類型分為專題型和熱點問題型，分別適用于一輪專題復習和二輪熱點問題復習。②學案內(nèi)容的編制依據(jù)考綱和課標

有沒有哪位有學好高中歷史和英語的好方法或經(jīng)驗，我急需，幫幫忙

例如老師在復習世界史，你掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。不僅記住了更多的內(nèi)容，還有利于進行中外比較，使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外，專題復習也很重要?？梢詭椭阏莆蘸脷v史線索，可以深入地研究一些歷史規(guī)律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實

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