初中英語補(bǔ)習(xí)去精銳，學(xué)大，京翰和納思教育都挺不錯的

高三一對一補(bǔ)課沒用

高三怎么補(bǔ)課最有效，高三家教一對一管用嗎 補(bǔ)課有效果嗎

高中幾乎都是一對一。效果非常明。只有你能理解你在學(xué)習(xí)什么，效果非常的明。(家教輔導(dǎo)功課中)高三學(xué)生請家教補(bǔ)習(xí)到底好不好

1、高中知識不太扎實的高中生，最好從高中三年級開始前的暑假開始上課，從一開始就組織知識點

有沒有用還是得看學(xué)生自己，學(xué)生不想學(xué)你把他送到再好的學(xué)校照樣是個混混，學(xué)生想學(xué)了你把他送到在垃圾的學(xué)校他都能考上一本

1.高中一對一補(bǔ)課有用嗎，高中一對一補(bǔ)習(xí)有用嗎

我只能說如果是學(xué)習(xí)的料怎樣都有用，如果不是的話，用世界上最好的老師都沒用，最關(guān)鍵是看愿不愿意去下辛苦學(xué)，還有就是看有沒學(xué)習(xí)的天份啦

2.高三補(bǔ)課能提高成績嗎，高三補(bǔ)課有必要一對一嗎 補(bǔ)課有用嗎

有用，如果補(bǔ)課，就選一對一，那種輔導(dǎo)班純粹就是為了賺錢，基本沒用。一對一可以有針對性的給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，真正解決學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)生自己拼力思考不如老師三言兩語的點撥，有條件還是補(bǔ)吧，別給孩子留遺憾

名師一對一補(bǔ)課了，孩子的成績還是“老樣子”，這是為什么呢

富川縣說，有基礎(chǔ)差的孩子，必須打基礎(chǔ)，盡量一對一，結(jié)果父母上了同一個班的課，很多老師不照顧每一個孩子，和在學(xué)校一樣，完全沒有集中精力為什么會有效果呢。孩子被迫上補(bǔ)習(xí)班看到別人孩子報到的很多父母

高三補(bǔ)課應(yīng)該怎么補(bǔ)，一對一補(bǔ)課沒有用怎么辦

一對一補(bǔ)課沒有用的解決辦法：

1、家長首先要學(xué)會接受現(xiàn)實 如果每個人參加一對一輔導(dǎo)都能取的良好的效果，那么所有人都可以不用去接受九年制義務(wù)教育了，在家直接參加一對一輔導(dǎo)就行了，但這明顯這是不現(xiàn)實的。所以

3.高三一對一補(bǔ)課沒用，高中一對一有用么

我認(rèn)為高中一對一有用沒用要分人，對我來說 一對一沒啥用，而對于別的同學(xué)，一對一就很有用了。一對一模式大概是指老師單獨輔導(dǎo)一名學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生的特點來制定授課方式，授課進(jìn)度，相比較普遍的補(bǔ)習(xí)班靈活性較強(qiáng)

首先你要分析一下你的孩子的學(xué)習(xí)能力如何？然后在考慮是否應(yīng)該補(bǔ)課，如何孩子本身基礎(chǔ)就很好的話在家多做一些有些關(guān)于往年高考的題就好了，要是中等的話也可以適當(dāng)?shù)膱竺幌赂呖紱_刺班

為什么很多學(xué)生上了“補(bǔ)習(xí)班”卻沒效果？“補(bǔ)習(xí)班”還有必要上嗎

補(bǔ)課也有提綱?；A(chǔ)差的學(xué)生很難跟上他人的學(xué)習(xí)，他們不得不面對他人成就的影響，這很容易打破他們的信心。在這種情況之下，補(bǔ)課不會有好的效果，相反，它可能會耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。在這種情況之下

4.孩子現(xiàn)在高三了，成績不好，找一對一老師補(bǔ)課，還起不起作用了

中考成績不錯，說明他基礎(chǔ)好會學(xué)習(xí)，補(bǔ)課還是會有效果的，但首先確定他是否要學(xué)，他如果不想學(xué)習(xí)

高中一對一補(bǔ)課有用嗎