小學(xué)三年級(jí)語文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，一年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

一年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想 鞏固優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力

小學(xué)語文四年級(jí)課外輔導(dǎo)計(jì)劃，一年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

一年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 篇1

一、指導(dǎo)計(jì)劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力

二年級(jí)語文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差情況記錄怎么寫

培優(yōu)記錄 時(shí)間：9月3日至9月7日 內(nèi)容：能熟練地認(rèn)讀音節(jié)，并能用音節(jié)組詞，能分解出音節(jié)的組成成份。參加學(xué)生名單：弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成 弓韓雪 王涵 效果：能效果良好

一、主要措施：l．課外輔導(dǎo)

初二語文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，一年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃

一年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃1

一、基本情況 我所教的班級(jí)學(xué)生20人

1、學(xué)困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張?chǎng)?、張澤洋、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差

2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚

小學(xué)語文課外輔導(dǎo)補(bǔ)差計(jì)劃，小學(xué)一年級(jí)語文培優(yōu)計(jì)劃

1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)

3、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式

語文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃5篇

4.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。我所教的班級(jí)學(xué)生36人。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩

1年級(jí)語文課外輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)記錄，小學(xué)一年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 篇1

一、指導(dǎo)計(jì)劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力

1年級(jí)語文課外輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)記錄

小學(xué)語文課外輔導(dǎo)補(bǔ)差計(jì)劃