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一、尹少淳美術(shù)培訓(xùn)，探索電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫的關(guān)系

他們之間相同的關(guān)系方向目的有著較大的差別，就數(shù)碼繪畫和傳統(tǒng)繪畫的繪畫方式，技術(shù)上就有明顯的差別與不同，所以看似如出一轍，其實(shí)不然。數(shù)碼繪畫更偏于創(chuàng)賓陽(yáng)縣視覺(jué)上的沖擊，而傳統(tǒng)繪畫比較內(nèi)涵，寫實(shí)

二、戴氏教育南寧，淺談怎樣開(kāi)展高中美術(shù)欣賞課教學(xué)

高中美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)該采用的教學(xué)方法，說(shuō)起來(lái)似乎簡(jiǎn)單，做起來(lái)才感覺(jué)不容易。正確的教學(xué)方法建立在教學(xué)方式之上，方法與方式是既有聯(lián)系又有區(qū)別的，我們要解決教學(xué)方法問(wèn)題，先要研究教學(xué)方式。尹少淳教授有個(gè)非常精辟的比方：方式是籃子

尹少淳高中美術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

尹少淳高中美術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是什么

美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)不等于學(xué)科知識(shí)，但與學(xué)科知識(shí)密切相關(guān)。尹少淳在其《從核心素養(yǎng)到美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)

談新課改下如何實(shí)現(xiàn)中學(xué)美術(shù)高效教學(xué)

這就要求美術(shù)教師必須有一個(gè)準(zhǔn)備充分的教學(xué)“數(shù)據(jù)庫(kù)”，這個(gè)資料數(shù)據(jù)庫(kù)就需要從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生一起收集和整理。其中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的美術(shù)作品，就及時(shí)地整理并通過(guò)有效的現(xiàn)代化設(shè)備存入，也可以去購(gòu)買一些資料素材儲(chǔ)存盤

三、新課標(biāo)下中學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)生如何培養(yǎng)

摘要 美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程，組建美術(shù)特長(zhǎng)班是為了適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育改革的需要。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，淺談中學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)方法。關(guān)鍵詞 中學(xué)美術(shù) 特長(zhǎng)生 培養(yǎng)在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美

南寧市素養(yǎng)大賽獲獎(jiǎng)名單

南寧市素養(yǎng)大賽獲獎(jiǎng)名單：馮靖楠，劉德寶，吳智敏，謝琴，陸光耀，相震，張世鵬

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