一、戴氏培訓(xùn)學(xué)校，初高中數(shù)學(xué)銜接教方法

這就要求高中教師在初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接時(shí)， 注意創(chuàng)設(shè)問題情境，講清知識(shí)的來龍去脈，揭示新知識(shí)(概念、公式、定理、法則等)的提出過程，例題解法的探求過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生對(duì)所 學(xué)知識(shí)理解得更加深刻

高中復(fù)習(xí)老師銜接，如何做好初高中銜接

1、高中階段學(xué)校老師不再會(huì)過細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，也不會(huì)有那么多直觀的演示，一節(jié)課講多個(gè)知識(shí)點(diǎn)

2、對(duì)已有知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)的時(shí)間變少了，不斷在趕學(xué)習(xí)的進(jìn)度。初中老師會(huì)列出各類型題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)

二、初、高中數(shù)學(xué)教育該如何銜接

初中數(shù)學(xué)老師師講解細(xì)致，復(fù)習(xí)鞏固到位，而且時(shí)不時(shí)的還有時(shí)間回頭“望一望”，但高中的的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間少，很多時(shí)候必須要通過同學(xué)自身的領(lǐng)悟，觸類旁通，以點(diǎn)帶面。高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更重視思維品質(zhì)和探究能力的培養(yǎng)

在新課程改革下如何做好初高中化學(xué)教學(xué)的銜接

1．認(rèn)真調(diào)查分析，做到知己知彼 注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。老師有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用有效的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的知識(shí) “ 漏洞 ”對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解

廣西高中復(fù)習(xí)老師銜接

三、高一數(shù)學(xué)老師如何搞好初高中銜接教學(xué)

銜接新內(nèi)容。高中教師要熟悉初中數(shù)學(xué)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中的數(shù)學(xué)概念和知識(shí)的要求做到心中有數(shù)，高中數(shù)學(xué)新授課就可以從復(fù)習(xí)初中內(nèi)容的基礎(chǔ)上引入新內(nèi)容。高一數(shù)學(xué)的每一節(jié)內(nèi)容都是在初中基礎(chǔ)發(fā)展而來的，故在引入新知識(shí)

初高中語(yǔ)文教學(xué)銜接方法

先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，將有利于實(shí)現(xiàn)初高中語(yǔ)文的良好銜接

二、高中教師在“過渡期”內(nèi)應(yīng)適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生自信心。高一新生面對(duì)新的環(huán) 境、新的教材、新的老師，需要一段時(shí)間去適應(yīng)。教師應(yīng)該放慢教學(xué)腳步，適當(dāng)降低要求

四、如何做好初高中化學(xué)的銜接過渡

一是做好知識(shí)上的銜接。教師應(yīng)熟悉初中教材的體系和內(nèi)容，明確哪些知識(shí)點(diǎn)在初中已經(jīng)基本解決；哪些知識(shí)點(diǎn)初三教材中出現(xiàn)但中考不做要求，高中教材中沒有出現(xiàn)但高考要作要求，例如：酸性堿性氧化物的定義及分類、同素異形體

戴氏培訓(xùn)學(xué)校