南寧武鳴區(qū)高一語文課外補習(xí)前十排名夸張的作用是可以深刻地對事物的鮮明的感情**，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征學(xué)習(xí)方法：初中學(xué)段是孩子成長的關(guān)鍵時期，孩子的身體、心理都在迅速發(fā)展，孩子們對學(xué)科知識也具有極大的熱情。相比小學(xué)，初中學(xué)科知識變多了，學(xué)習(xí)壓力增加了，這就需要孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

物理公式繁多，不能死記硬背，一定要在理解公式的原理的基礎(chǔ)上記憶，否則即使全記下來了，不會使用也是沒有用的控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的

課前預(yù)習(xí)功課。

學(xué)習(xí)的意義：請和孩子探索學(xué)習(xí)的目的這個時候，就需要我們和孩子探索學(xué)習(xí)的目的一個人的潛能主要決定其學(xué)習(xí)的效率和努力的效果，這在藝術(shù)類專業(yè)中尤為重要，因為，學(xué)習(xí)的效度和事業(yè)的高度，不全由個人努力的程度決定

首先粗略瀏覽教材下節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌；然后對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。

這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力

上課積極參與：課堂積極參與教師組織的教學(xué)活動，學(xué)會在聽講的過程中，思考知識的來龍去脈和疑惑問題，并且做好課堂筆記。

所以如果孩子討厭學(xué)習(xí)，可以試試限制孩子學(xué)習(xí)的時間，讓孩子寫作業(yè)像玩闖關(guān)一樣，投入而電場與力學(xué)本質(zhì)上是相通的，大家在學(xué)習(xí)電場時一定要融會貫通，學(xué)會使用高一的力學(xué)知識，當(dāng)你能自如的轉(zhuǎn)換時，電場也就被你攻克了！電流與高一的電路知識是相關(guān)的，這里更考驗學(xué)生的高一物理基礎(chǔ)

課后專心完成作業(yè)：寫作業(yè)前先翻閱課本和課堂筆記，回顧當(dāng)天的知識，感悟習(xí)得知識的方法，然后再寫作業(yè)。

南寧武鳴區(qū)高一語文課外補習(xí)前十排名限制時間，讓孩子進一步學(xué)會管理時間可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路學(xué)習(xí)的排名：讓孩子明白名次不是輸贏所以當(dāng)我們給孩子灌輸了競爭、名次和自己的好生活掛鉤的時候，那么其他人的就等于搶了自己的好生活，造成一種惡性比較，但是當(dāng)我們選擇另一個坐標體系，也就是和孩子自己比，

及時解決學(xué)習(xí)中的疑惑點。

隨著年齡的增長，孩子上了初中后會慢慢進入青春期，而青春期**的表現(xiàn)就是存在逆反心理，尤其是面對家長的嘮嘮叨叨，很多孩子更是表現(xiàn)出憤青的狀態(tài)，那么為何孩子上了初二常常會產(chǎn)生逆反心理呢?首先有些父母對于孩子的要求特別高，高到孩子無法實現(xiàn)，那么孩子的興趣和愛好得不到發(fā)展，同時自己不喜歡做的事情卻被父母強迫要求去做，那么很容易引起孩子的對立情緒，讓孩子產(chǎn)生了逆反心理結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好

對學(xué)習(xí)中不明白的問題，要及時向同伴或老師請教，做到弄懂弄透，不積累問題：建立錯題收集本，將自己的錯題收集起來，每道錯題寫明錯因分析和正確做法，以備后期階段性復(fù)習(xí)時翻閱，查漏補缺。

往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績，所以一定要鉆進書海去;把知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

南寧武鳴區(qū)高一語文課外補習(xí)前十排名很多家長向反饋到：孩子學(xué)習(xí)不、做題不認真、字跡不工整、成績不理想……總之就是孩子為學(xué)習(xí)煩惱，家長為孩子著急，如何結(jié)束這個惡性循環(huán)呢不好好學(xué)習(xí)，以訓(xùn)練的時候，可以自己按題目要求先寫